esami AP inglesi sono composti da una sezione a scelta multipla e una sezione priva di risposta che include tre prompt saggio (analisi di passaggio , argomento e sintesi ) . La sezione di scelta multipla è segnato da un computer , mentre la sezione priva di risposta è classificato dagli educatori . Ogni saggio all’interno della sezione priva di risposta è segnato da almeno due readers.Things che ti serviranno

carta

Matite

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Disporre saggi essere classificati secondo argomento saggio , piuttosto che in base a studente . Questo rende più facile segnare saggi oggettivamente , dando un quadro di riferimento per ciò che costituisce un forte saggio e un povero saggio . Sarà anche scoraggiare da classificazione saggi di uno studente con bias. Ad esempio , se si legge un saggio che è particolarmente forte o povero , si può essere influenzati quando si legge il prossimo saggio che dello studente .

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Leggere attentamente e il saggio senza eventuali note o commenti .

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Leggi il saggio di nuovo , questa volta prendendo atto di forza e di debolezza del saggio . L’esame AP inglese è destinato a valutare la maturità stilistica di uno studente come dimostrato dal seguente : una vasta gamma di vocaboli utilizzati con precisione e intraprendenza , una varietà di strutture sintattiche , organizzazione logica , uso efficace delle frasi di transizione , i dettagli illustrativi per sostenere argomentazioni , equilibrio generale e il tono e la voce controllata. Utilizzare questo criterio come linee guida nel valutare i punti di forza e di debolezza di un saggio .

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Usa le note per assegnare il saggio un punteggio globale tra 1 e 9 . Sebbene sezioni privo di risposta sono valutati secondo una rubrica di categorie ( come elencato nel passaggio precedente) , sono segnati nella loro interezza . Non assegnare punti e mezzo .

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Astenersi da indulgere eventuali pregiudizi personali si può avere in relazione al tema del saggio . A volte , prompt saggio ( in particolare quelle che richiedono uno studente di discutere un punto ) sono polemici in natura. Si può o non essere d’accordo con la prospettiva dello studente , ma fare uno sforzo per grado oggettivamente .