Il processo di scolarizzazione reale non è l’unico fattore che contribuisce portando alla formazione di un bambino e la realizzazione . Anche se l’ambiente accademico è fondamentale , situazione casa individuale di ogni bambino influisce notevolmente obiettivi educativi e di progresso. Da fondi della famiglia al sostegno dei genitori , i fattori di casa può fare la differenza tra il successo di un bambino o il fallimento . Le aspettative post – secondari

Ogni genitore ha una qualche forma di aspettative per la carriera accademica del loro bambino. Secondo uno studio del Progetto Family Research Harvard , le aspettative dei genitori per il successo scolastico dei bambini ‘ possono portare a un grado di realizzazione superiore . In particolare , l’aspettativa che i bambini potranno finalmente progredire fino alla scuola post- secondaria porta indirettamente ad una maggiore realizzazione a causa della influenza sulla propria auto- aspettative dello studente e il tempo trascorso sui compiti scolastici attuale.

Casa relazioni

il rapporto padre-figlio è un fattore cruciale di casa che influenza l’apprendimento e la realizzazione dello studente . I genitori che sono sensibili ai bisogni del loro bambino e che utilizzano un approccio autorevole può avere un impatto positivo sul successo . Un approccio autorevole comprende genitori in uno stile che è ferma , ma caldo . Questo può comportare una discussione aperta dei problemi , problemi scolastici e le influenze tra pari . Relazioni autorevoli possono costruire forti legami in cui il bambino viene a comprendere le regole di casa circostanti comportamento , le responsabilità e l’educazione . Inoltre , i bambini in relazioni padre-figlio positivi possono avere maggiore autostima , portando ad un livello più avanzato di rendimento scolastico .

Reddito

The National center for Children in Poverty stima che circa 28,4 milioni di bambini al di sotto dei 18 anni negli Stati Uniti vive in famiglie a basso reddito . Povertà familiare può essere un fattore che contribuisce a esiti evolutivi e accademici negativi . I bambini che crescono in condizioni di povertà possono soffrire di ritardi nello sviluppo di più e difficoltà di apprendimento di bambini provenienti da case più alte di reddito . Questo può avere un impatto globale di apprendimento e rendimento scolastico . Inoltre, i bambini provenienti da famiglie a basso reddito hanno meno probabilità rispetto ai loro coetanei di reddito più elevati per completare la scuola superiore o passare ad una formazione post -secondaria .

Media Implementazione

televisione, computer e altre tecnologie media possono influire notevolmente la capacità del bambino di apprendere e raggiungere il successo scolastico . Fattori tecnologici possono essere un’arma a doppio taglio in quanto molti elementi multimediali possono portare a un aumento dei risultati scolastici , ma allo stesso tempo può prendere tempo lontano da ricerche accademiche vitali. Il tipo di supporto e come è regolato in casa possano contribuire rendimento scolastico complessivo del bambino . La Kaiser Family Foundation afferma che i bambini tra gli otto ei 18 anni utilizzano in genere media di intrattenimento oltre 53 ore totali in una settimana tipica . I genitori che permettono un accesso illimitato ai mezzi di intrattenimento come i videogiochi e spettacoli televisivi non -educativi possono avere un impatto negativo di apprendimento del bambino e realizzazione. D’altra parte , i genitori che incoraggiano l’utilizzo di supporti educativi , come la ricerca di argomenti scolastici di carta su Internet o utilizzando manipulatives matematiche virtuali possono aiutare rendimento scolastico dei propri figli .