In consumatore guidato la società di oggi , la gente ha bisogno di diventare acquirenti consapevoli e discriminanti . Progetti per lo shopping sesta elementare introducono le competenze e le conoscenze che gli studenti devono diventare consumatori responsabili. Concentrandosi questi progetti commerciali su esperienze di acquisto degli studenti , attuali e futuri , rende questa formazione sia direttamente pertinente e divertente .

Progetti commerciali multi – disciplinari consentono all’insegnante di introdurre e insegnare una vasta gamma di soggetti , competenze e conoscenze in modo integrato . Al di là delle abilità matematiche di base per calcolare e lavorare con i prezzi , gli studenti esplorare e conoscere budgeting , l’influenza della pubblicità e del branding, come confrontare e valutare prodotti e fare scelte informate e propri processi decisionali dei consumatori .

vita quotidiana

vita quotidiana progetti commerciali permettono agli studenti di andare in un negozio di alimentari e usano le loro abilità matematiche per interpretare i dati che trovano. Chiedi agli studenti ciascuno di selezionare tre diversi prodotti alimentari di uso quotidiano . Al supermercato , registrano il costo di tre diverse marche di ogni elemento , insieme con le dimensioni disponibili del prodotto . Uno dei marchi selezionati dovrebbe essere il marchio di casa se ​​è disponibile . Torna in aula , gli studenti creano una tabella con il nome della voce di marca , il suo costo totale e il costo per unità di peso . Essi possono calcolare la media , mediana e moda dei prezzi . Chiedete loro di individuare la migliore marca valore di ogni prodotto , e discutere gli effetti di marchi e pubblicità sulle decisioni di acquisto delle persone.

Oggetti personali

Personal progetti oggetto di acquisto permettono agli studenti di esaminare le decisioni che prendono , o vogliono fare , di acquistare i propri elementi. Utilizzo di riviste, cataloghi e siti web di shopping online come fonti , dare ad ogni studente lo stesso budget immaginario e chiedere loro di spendere il budget su uno o più elementi che vorrebbero . Esempi di suggerire includono abbigliamento , libri, computer , sistemi di gioco e altri dispositivi elettronici di consumo . Essi devono selezionare tre opzioni per ciascuna voce , ed essere pronti a spiegare perché hanno fatto la loro scelta . Introdurre discussioni sulla quantità contro qualità , di marca rispetto a oggetti senza nome e costi nascosti quali le imposte e garanzie estese . Inoltre , confrontare il processo decisionale di ogni studente e parlare l’influenza della pressione dei pari e della pubblicità .

Acquisti speciali

Progetto commerciale dello studente verso il futuro , chiedendo loro di pianificare e di bilancio una mossa in un nuovo appartamento non arredato . Dare loro un bilancio adeguato e chiedere loro di sviluppare una scheda di sogno del loro appartamento ideale , contenenti immagini e foto da riviste e cataloghi . Una variante interessante è quello di avere gli studenti lavorano in coppie o in piccoli gruppi , che introduce gli elementi di compromesso e consenso. Utilizzare le presentazioni degli studenti dei rispettivi organi di sogno per discutere di scelta consapevole , le differenze tra desideri e bisogni , e la definizione delle priorità . Un’alternativa a questo progetto è quello di chiedere agli studenti di indagare l’acquisto di un auto , di esplorare le numerose marche e modelli a selezionare l’auto giusta al bilancio per l’acconto e pagamenti mensili di prestito auto .