Lo sviluppo del linguaggio del bambino , il pensiero e le abilità sociali provengono sia dalla fantasia e l’esperienza diretta con le attività che svolgono dentro facendo finta che una bambola è reale , o che un aereo giocattolo è in realtà volando può sembrare esercizi Playtime insignificanti , ma i bambini che fanno queste cose stanno sviluppando importanti future competenze del mondo reale . Gli insegnanti cercano di coinvolgere attivamente gli studenti in lezioni sulla formazione di frase e la narrazione spesso attingono predisposizione di un bambino di utilizzare le facoltà di immaginazione e creative per migliorare la loro efficacia in classe . Ristrutturazione lavoro pubblicato

materiale esistente da libri e riviste offrono l’occasione per mostrare uno studente come fantasia e stile personale giocano un ruolo importante nella creazione di frasi e storie . Trova un passaggio adeguato e dire ai vostri alunni di rielaborare le parole in una propria versione . I bambini con una conoscenza di base di elementi di frase possono utilizzare questa attività per imparare a ristrutturare le frasi , applicare sinonimi e contrari , e creare un paragrafo coeso mentre l’espansione delle loro crescenti conoscenze grammaticali .

Mostro frasi

” Risultati ” frasi sono importanti per lo sviluppo di abilità di pensiero critico . Fornire agli studenti con fogli di lavoro contenenti un elenco di “raccontare ” o frasi nondescriptive , seguita da uno spazio per trasformare ciascuno in una frase mostra , che ricrea la frase con maggiore dettaglio ed emozione , e incorpora i cinque sensi nella revisione . Gli studenti sono in genere più sensibili ad attività come queste che loro libertà personale per creare il proprio lavoro consentono coinvolgente .

Di Visual stimolo

Utilizzando un motivatore visivo è un altro modo per ottenere un pensiero studente di formare un pratico set di frasi che ingranano bene insieme e raccontano una breve storia . Mostra loro l’immagine di una persona o animale , e fornire informazioni riguardo a ciò che il soggetto si sente , di pensare e di vedere . Lasciate che gli studenti estrapolano delle informazioni di base e di scrivere una serie di frasi descrittive che dettagliano le azioni del soggetto e le emozioni , come li gestiscono , e il risultato finale .

Comuni Narrazioni

Molti compiti scritti sono visti dagli studenti più come lavoro obbligatorio di libera espressione , e come tale può scoraggiare attenzione ai dettagli come la formazione frase e corretto sviluppo storia. Narrazioni comuni consentono di reciproca partecipazione ad un’attività di forma irregolare con una pressione minima per eseguire specificamente per un grado. Scrivere un breve paragrafo di una storia di apertura e passare intorno ad ogni studente , permettendo loro di aggiungere ad essa come meglio credono . Gli alunni avranno la possibilità di osservare la scrittura dei loro coetanei e pratica con le frasi in un lavoro in crescita che merita attenzione alle informazioni nel suo complesso .