Lingua è un tratto tipicamente umano e serve come forma di comunicazione tra due o più persone . Ci sono diverse competenze , i concetti e le regole che si applicano alla lingua e avere la conoscenza di queste cose può fare una comunicazione più efficace . In prima elementare , i bambini imparano una varietà di competenze linguistiche , concetti e regole . Quando insegnare ai bambini di questa fascia d’età sulla lingua , utilizzando le attività che suscitano il loro interesse favorirà la comprensione del soggetto . Direzionale Partita

In prima elementare , le parole direzionali sono un fuoco di istruzione arti lingua . Un gioco che coinvolge parole direzionali può essere fatto scrivendo termini direzionali , come ” in giro “, “in alto “, ” alto” e ” accanto a” su una serie di schede e un altro insieme di schede disegno di immagini che illustrano ogni dei termini . Mettere tutte le carte a faccia in giù su una superficie piana . Per giocare , uno studente alla volta ribalta due carte e se le carte dotate di una foto e un termine che corrisponde, lo studente può prendere loro; se le carte non corrispondono , ottengono tornarono più e il giocatore successivo prende una piega . Il gioco termina quando tutte le carte sono state rimosse e il giocatore con il maggior numero di carte vince la partita .

Creazione Parole

In questa attività , i bambini formano parole diverse da un data brina , o parola chiave . Sulla carta , scrivere una brina che si sta lavorando con gli studenti; forse ” a “, ” OG ” o “op . ” Fornire i bambini con una stampa separata fuori l’alfabeto e di istruirli a mettere diverse lettere di fronte alla brina data e scrivere le parole che hanno creato . Ad esempio , se i bambini hanno la rima “op “, si potrebbero creare le parole , ” top “, ” hop ” e ” mop “. Attraverso questa attività , i bambini imparano che una varietà di parole diverse può essere fatta con uno rime semplicemente cambiando l’insorgenza suoni consonanti .

Pesca per Rhymes

parole in rima sono un altro centro di primo grado di istruzione arti di lingua , e questa attività può contribuire a rafforzare il concetto fonemica . Ritagliare forme di pesce di cartoncino e su ogni pesce , disegnare l’immagine di un oggetto semplice che ha una parola in rima definito; ” un pipistrello “, ” un cane ” e ” naso “, per esempio . Effettuare un foro in ogni pesce e infilare una graffetta attraverso i fori . Stendere il pesce a terra . Fai canne da pesca legando un magnete alla fine del filo e legare il filo intorno alla fine di un righello . Stato una parola per uno studente alla volta e che lo studente deve pescare una parola che fa rima con la parola che hai dichiarato . Ad esempio , se hai detto la parola “rose “, uno studente dovrebbe pescare per il “naso “.

File di cartelle digrammi

digrammi sono due lettere che quando messi insieme formano un unico suono e si trovano in molte parole . Utilizzare un gioco cartella di file di rafforzare il riconoscimento primi selezionatori ‘ di digrammi . All’interno di una cartella di file , stampare diversi digrammi; ” sh “, “th ” e ” ch “, per esempio . Stampare foto di elementi che contengono ciascuno di questi digrammi e li collocano all’interno della cartella . I bambini devono abbinare le immagini al digramma corretto che la contengono . Ad esempio , l’immagine di un pesce , una scarpa e una pecora dovrebbe essere abbinato al digrafo “sh” .