Livellatrici imparano bene con lezioni che sono divertenti e interattivi . Tutto ciò che in realtà toccano e visualizzare in termini di problem- solving li aiuta ad acquisire una piena comprensione della lezione . Attività di matematica , in particolare , vengono insegnate con hands-on giochi e attività per trasformare base matematica – apprendimento per alunni di seconda elementare in un’avventura . Creare un grafico di crescita Classe

Insegnare seconda elementare sulla crescita in pollici e piedi con la creazione di un grafico di crescita di classe lungo una parete della classe . Chiedi a ogni bambino di iniziare a inizio anno e segnare il suo posto sulla parete solo sulla sua testa . Misurare di nuovo in intervalli e permettere loro di capire quanto sono cresciuti come l’anno va avanti . Alla fine dell’anno , li hanno creare un opuscolo che documenta quanto sono cresciuti in pollici e confrontandosi con altri compagni di classe . Gli studenti potranno anche si sia disegnare a inizio anno e alla fine per mostrare la loro crescita .

Penny Sottrazione

Dare ad ogni studente in un barattolo di vetro riempito con 50 centesimi . Chiedi a ogni studente di disegnare un centesimo casuale , e lo studente con la moneta più antica inizia per primo . Utilizzare schede flash con semplici problemi di sottrazione . Il primo studente legge fuori il problema e ritira la soluzione dal barattolo . Ad esempio , se il problema è ” 9-3 “, la risposta è sei . Prende sei centesimi dal suo vaso e lo mette la pila comunità . La persona che esaurisce centesimi per primo vince .

Word Problem Acting

Livellatrici stanno iniziando a imparare semplici problemi di matematica parola . Avere qualche divertimento con problemi di parola , consentendo agli studenti di agire fuori . Ad esempio , se un problema di parola si legge : ” Jane ha cinque uve rosse e aggiunge sette quelli verdi per il cesto John prende due uve rosse e due verdi Quante uve totale fa Jane hanno lasciato . . ? ” Portare nelle uve , permette uno studente di essere il narratore , quello di essere Jane e un altro per essere John . Come un gruppo di studenti si comporta il problema fuori , il resto delle figure di classe la risposta .

Creare una pianificazione sogno

Per insegnare il concetto di tempo , hanno studenti creano il programma definitivo classe . Devono comprendono un tempo per ogni attività , ed i tempi non possono essere uguali o . Ad esempio , tutte le attività che non possono verificarsi alla mezz’ora . Gli studenti devono mescolare e poi postare i loro programmi da sogno sul muro per i loro membri della classe a vedere .