Scrivi efficiente ed efficace è un’abilità importante che gli studenti imparano nella scuola media . Il blocco di costruzione di qualsiasi pezzo di scrittura è un paragrafo ben strutturato . Scuola media insegnanti di inglese in grado di abbattere gli elementi di un paragrafo per aiutare gli studenti a capire il suo scopo in un pezzo più grande della scrittura. Una volta che gli studenti hanno una maniglia sulla struttura punto , si può passare a scrivere paragrafi che scorrono bene e senza sforzo esprimere la loro ideas.Building un paragrafo come una storia

Per gli studenti di scrivere paragrafi efficaci , devono prima capire la funzione di un paragrafo serve in una storia più grande o un articolo . Per il momento la maggior parte degli studenti finiscono la scuola elementare , hanno una solida conoscenza sugli elementi che compongono una storia. Utilizzare questi stessi principi per spiegare la struttura di un paragrafo . Presentare la classe con una storia ben nota , con un inizio ben definito , metà e fine e tracciare gli elementi sulla scheda . Leggere un paragrafo ben strutturato e tracciare inizio di quel brano , metà e fine accanto alla mappa della struttura della storia . Gli studenti potranno riconoscere che le imita la struttura paragrafo che della storia più grande.

Dissezione paragrafi

Una volta gli studenti a comprendere la struttura di base e lo scopo di un paragrafo , possono cominciare a sezionare gli elementi di un paragrafo standard più da vicino . Scrivere un semplice punto sulla lavagna e chiedere agli studenti di esprimere ad alta voce ciò che il paragrafo è di circa. Essi possono quindi utilizzare tale pensiero per identificare la frase topica , che evidenzia idea principale del paragrafo. Circle quella frase in verde per indicare che è il “go” frase. Invita gli studenti a identificare le frasi di sostegno , che continuano a tale idea principale . Cerchio quelle frasi in giallo . Aiutare gli studenti a identificare la sentenza finale , che ribadisce in sostanza la frase argomento . Questa frase finale dovrebbe essere cerchiata in rosso , a significare che le idee del paragrafo sono giunti al termine. Chiedere agli studenti di scrivere le proprie frasi e ripetere il processo di identificazione verde , giallo e rosso .

Scrittura paragrafi che Portata

Anche se un paragrafo è strutturalmente suono , non significa che si legge bene . Quando gli studenti sono a scuola elementare, i loro punti di solito consistono in una serie di frasi mosso che non sono perfettamente collegati tra loro . Con il tempo gli studenti raggiungono la scuola media , che dovrebbero lavorare per rendere le loro frasi scorrono insieme . Invita gli studenti a venire con un oggetto , un’azione e un luogo . Chiedete loro di scrivere frasi che includono tutte e tre le cose . Chiedi loro di riformulare una frase , usando gli stessi tre concetti , ma scritte in modo diverso . Chiedere loro di ripetere questo processo per la terza volta . Questo esercizio insegna agli studenti come variano le loro sentenze . Una volta che hanno imparato questo compito , assegnare loro di scrivere un paragrafo che presenta questo senso di varietà . I punti possono sembrare scomodo all’inizio , ma alla fine gli studenti troveranno il modo di collegare le loro frasi diverse in un modo che scorre bene .

Utilizzo paragrafi per realizzazione opere più grandi

dal momento che un paragrafo è per definizione parte di un’opera più grande , l’obiettivo finale è per gli studenti di utilizzare punti di costruire un racconto o un saggio più sostanziale . Utilizzando le competenze che hanno costruito nelle lezioni precedenti , chiedere agli studenti di scrivere un saggio o di lavoro creativo composto da quattro o cinque paragrafi. Assegnare loro di scrivere un articolo di giornale finto , una relazione libro o un breve lavoro di finzione . Come classe , esaminare le transizioni tra i paragrafi lavoro degli studenti . Chiedi agli studenti se i paragrafi transizione senza intoppi e aiutare gli studenti polacchi transizioni fino paragrafi lavorano insieme per formare un pezzo coesa della scrittura.