I concetti associati con il valore posto sono fondamentali per gli studenti a comprendere in quanto queste idee sono utilizzati per i concetti matematici più avanzati come arrotondamento e raggruppamento . Gli studenti devono acquisire la comprensione che il numero 10 non è solo 10 quelli individuali aggiunti insieme , ma è un gruppo che può essere contato separatamente . Ad esempio , il numero 70 è più di 70 unità individuali; si tratta di sette gruppi di 10. Raggruppamento Numeri

Gli studenti devono capire è come i numeri sono raggruppati in valori di posto . Ad esempio , il numero 13 possono essere raggruppate in 13 pezzi singoli o da un gruppo di dieci e tre quelli aggiunti insieme . Fornire agli studenti blocchi manipolative . Ogni blocco di colore rappresenta un numero di elementi . Ad esempio , i grandi blocchi verdi uguali 100 , strisce rosse equivale a 10 e piccoli blocchi gialli rappresentano quelli . Fornire agli studenti con i numeri e scoprire i diversi modi studenti possono produrre il numero utilizzando questi blocchi .

Luogo di valore Grafici

Su un foglio di carta hanno gli studenti creano righe e colonne per ogni valore posto . Ad esempio , se gli studenti andavano a lavorare nelle miriadi , sarebbero necessari cinque colonne . In cima alle colonne , sono gli studenti scrivono i valori corretti posto di lavoro da destra a sinistra . Ciò significa che la colonna quelli sarebbe situato all’estrema destra e il valore più alto luogo sarebbe di sinistra . Scrivere un numero sulla lavagna e chiedere agli studenti di scrivere il numero nella tabella . Fai domande . Ad esempio , se il numero era 43.721 , si potrebbe chiedere , “il 2 è a quale valore posto ? ” o ” Quale numero è nel valore migliaia posto ? ”

Expanded e Standard Form

La forma standard di un numero è come il numero è tradizionalmente scritto . La forma estesa del numero rompe fuori in singoli valori di posto . Ad esempio , 764 sarebbe scritto come 700 + 60 + 4 Fornire agli studenti con i numeri standard, che sono convertire in forma estesa. Invertire la messa in discussione e fornire agli studenti i numeri che sono in forma estesa e chiedere loro di fornire la risposta in forma tradizionale . Altre domande possono essere poste durante il lavoro con questi argomenti . Se il numero è 764 e gli studenti stanno convertendo in forma estesa , chiedere quanti gruppi di centinaia esistono nella forma estesa .

Che numero sono?

Una lezione che mantiene i bambini interessati è quello di giocare il “Che numero sono? ” gioco . Fornire agli studenti manipulatives se ne hanno bisogno in modo che possano lavorare le risposte al problema . Porre le domande degli studenti , come , ” Quando 4 decine e tre sono aggiunti a me io divento 63 , che numero sono io ? ” Gli studenti quindi possono creare il numero 63 con blocchi e poi devono sottrarre quattro 10 strisce e tre blocchi uno , lasciando due 10 blocchi e non blocchi uno, che è 20 Poi chiedi agli studenti che numero è nel posto decine e quale numero è nel posto quelli .