L’educazione scientifica per i ragazzi dovrebbero concentrarsi sul raggiungimento di competenza in materie fondamentali quali scienze della terra , chimica e fisica . Massachusetts è stato classificato n ° 1 per l’educazione scientifica negli Stati Uniti con la pubblicazione on-line “Live Science “. Dare agli studenti l’opportunità di sperimentare a loro modo creativo è fondamentale per lo sviluppo di menti scientifiche . Studenti delle scuole elementari possono sperimentare attivamente con magneti piuttosto che passivamente l’ascolto di una lezione sulle loro proprietà . Prechool /Kindergarten di secondo grado : Terra e Scienze Spaziali

Secondo il Massachusetts “Earth and Space Science ” requisiti , o ESS , gli studenti dovrebbero essere introdotti ai minerali ed esempi di loro proprietà . Ad esempio , li osservano le proprietà magnetiche di magnetite ed ematite , che sono minerali minerale di ferro . Per un esperimento , ottenere alcuni limatura di ferro e un magnete mucca. Il campo magnetico può essere visualizzata quando la limatura di ferro sono cosparsi intorno al magnete mucca; si potrebbe considerare conducendo l’intero esperimento in un contenitore di miele , sciroppo o altro materiale viscoso . Questo vi darà una bella foto 3-D del campo magnetico in quanto la limatura di ferro galleggia nello spazio

Grade tre a cinque : . Energia magnetica

Lasciate che il vostro sperimentare agli studenti magneti ad anello su una matita , al fine di aiutarli a riconoscere che i magneti hanno i poli che si respingono e si attraggono , come raccomandato dalle norme dello Stato del Massachusetts per Chimica e Fisica . Anelli magnetici sono comuni , poco costoso , e le dimensioni di un salvagente; essi possono essere facilmente impilati uno sopra l’ altro per dimostrare principi di attrazione e repulsione . Spiega che quando gli anelli sono allineati con poli opposti a contatto , verranno attratti l’uno dall’altro . Viceversa , quando gli stessi poli sono in contatto , i magneti si respingono. Queste sono le proprietà fondamentali dei magneti; ” opposti” si attraggono e “come” si respingono . Espandere questa attività testando gli oggetti nella stanza per determinare quali materiali sono magnetici . Ad esempio , graffette sono buone per sperimentare; prima il magnete ottenere la graffetta , ma dopo in contatto tra loro per alcuni minuti , la clip acquisire una sua forza magnetica , che può essere dimostrata con altri graffette senza il magnete originale presente .

gradi tre a cinque : l’energia elettrica

Massachusetts ‘ standard di apprendimento in ” energia elettrica ” per i gradi 3-5 raccomanda insegnanti spiegano come elettromagneti possono essere fatte , e dare esempi di come possono essere utilizzati . Usando una batteria da 9 volt , un filo isolato , e un grosso chiodo o un cacciavite , un elettromagnete può essere costruita dagli studenti . Questo esperimento insegna anche agli studenti circa le proprietà dei conduttori e isolanti elettrici , che risulta essere un altro standard di apprendimento per questo livello di età . . Spiega agli studenti che il filo è altamente conduttivo , mentre il materiale isolante che si è avvolto in non conduce elettricità

Contenuto avanzata: Elettromagnetismo

Per scientificamente inclinata , esperimenti di elettromagnetismo sarebbe introdurre gli studenti alla sua applicazione più pratica . Spiegare agli studenti che questo processo è comunemente usato nella tecnologia di produzione del suono; microfoni , ad esempio , convertire le onde sonore in energia elettrica attraverso il movimento di un magnete attraverso un filo a spirale . Inoltre , l’altoparlante rigenera le onde sonore come il segnale elettrico viene convertito in onde di pressione dell’aria da un altro magnete nel sistema di altoparlanti . Lasciate che gli studenti utilizzano il sistema microfono /altoparlante , dopo aver spiegato come funziona e incoraggiare domande .