parole di posizionamento si dirigono dove mettere qualcosa o dove guardare . Come tutte le abilità , le parole di posizionamento richiedono pratica e la ripetizione . La possibilità di seguire le indicazioni dipende correttamente sulla comprensione delle parole di posizionamento . Perché si intrecciano strettamente con le azioni , si può facilmente lavorare in attività come la rima e balli . Musical Jack e Jill

mano sette strumenti ritmici diversi e almeno uno xilofono . E ‘ bene avere strumenti duplicati; se non avete abbastanza , alcuni alunni possono battere le mani o pestano i piedi. Mentre la classe recita “Jack e Jill , ” hanno gli studenti svolgono uno strumento specifico solo per una parola specifica . Le parole speciali che dicono loro di suonare i loro strumenti sono Jack , Jill , su, giù , dopo , corona e acqua . Assegnare uno strumento per ogni parola . Guida la classe di recitazione , “Jack e Jill salirono la collina per andare a prendere un secchio d’acqua . Jack cadde e si ruppe la sua corona , e Jill crollò dopo . ” Ruotare strumenti tra gli allievi dopo ogni recita .

Parole Treasured

Distribuite sacchi pranzo e hanno i bambini li decorano . Questi saranno i loro scrigni in cui tenere le loro parole di posizionamento . Creazione dei sacchi tesoro rafforzerà alcune delle parole posizionali . Mostra ai bambini come creare il loro tesoro . Chiedere loro di tagliare ogni angolo del sacco alla linea di piega superiore . Istruirli ripiegare il lembo anteriore piatta all’interno della parte anteriore del sacco . Successivo hanno le pupille piegare in ogni lato nello stesso modo . Il lembo posteriore sarà il coperchio della cassa del tesoro. Fornire i bambini con un foglio di carta con parole posizione stampate su di esso . Direttamente loro di tagliare fuori tutte le parole e metterli nella scatola .

Acting It Out

Dite ai bambini per ottenere i loro scrigni fuori. Chiedi loro di aprire lo sportello e selezionare una parola posizionamento casuale . Andando in giro per la stanza , hanno ogni bambino alzarsi e recitare la parola dalla sua lista . Anche se alcuni bambini scelgono la stessa parola , ogni bambino farà qualcosa di un po ‘diverso .

Just Right

Portare nel libro ” Riccioli d’oro ei tre orsi ” insieme con un orsacchiotto per ogni studente . Portare gli orsacchiotti in un contenitore opaco . Sono gli alunni indovinare ciò che è nel contenitore. Chiedi ai bambini di aiutare a guardare intorno al contenitore chiamando fuori il posizionamento parole. L’unica parola che si dovrebbe ignorare è ” in”; finta si pensava che dicevano qualcosa di diverso . Infine, dire loro che non si può guardare nel contenitore non dopo aver letto la storia . Mentre stai leggendo la storia , hanno i figli chiamano quando sentono una parola di posizionamento . Distribuite gli orsi dopo aver letto la storia . Utilizzare gli orsi nelle classi future raccontando i bambini dove mettono l’orso , come ad esempio sulla testa o sotto la loro sedia .