Ogni studente ha bisogno di una solida base di lettura ito eccellere a scuola e passare a un livello superiore . La lettura è insegnato nelle classi elementari , e se sei un insegnante di quarta elementare , si dovrebbe valutare gli studenti per garantire che la loro comprensione della lettura è pari o superiore level.Things grado che vi serve

Leggere valutazione legante

Leggendo passaggio volantino

domanda foglio

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Preparazione e la First Class

1

Creare un raccoglitore di valutazione lettura . ( Vedi riferimenti 3 ) Dedicate questo alle classi di lettura , e monitorare le prestazioni degli studenti . Nota tutto ciò che riguarda il comportamento , disciplina e comprensione della lettura . Registra tutti i gradi , le assegnazioni e altre informazioni chiave che è utile per valutare i livelli di lettura .

2

Scegli un passaggio lettura . Selezionare un – grado-livello quarto passaggio 250 parole di testo che darete alla vostra classe . Scegliere un testo che si riferisce direttamente al soggetto e argomento che si sta insegnando . Vai al sito web di Super Teacher Worksheets ( vedi Bibliografia 1 ) per la lettura di brani e le idee del foglio di lavoro . Fotocopiare un passaggio da una cartella di lavoro o un testo se non si desidera utilizzare il materiale on-line .

3

Stampa o creare domande per il testo . Utilizzare una domanda foglio di lavoro preparato se è fornita dal sito web o se avete già uno . Genera almeno 10 domande che chiedono chi, cosa , dove, quando , perché e come le informazioni che si riferisce al testo . Utilizzare una combinazione di fill – in-the – blank , a scelta multipla , banca parola e -vero – falso e domande .

4

Assegna il passaggio da leggere come compito a casa . Introdurre la cessione al termine della classe dopo una lezione che si riferisce alla lettura . Informare gli studenti che il testo verrà letto in classe e che le domande sarà data risposta il giorno successivo . Istruire gli studenti a cerchio tutte le parole o frasi sconosciute , e lo stress che deve essere riportato in classe .

Secondo giorno di lezione e valutazione

5

iniziare la prossima classe ponendo domande di pre – lettura . Questo include : ” Qual è la lettura riguardo ? ” e ” Che cosa hai imparato ? ” Testare la memoria della lettura degli studenti . Fai domande più facile che sono sul foglio quiz . Verificare che ogni studente ha la lettura , e distribuire le sostituzioni per le copie perdute . Sottrarre punti da studenti se necessario.

6

Leggere il testo ad alta voce come una classe . Iniziare leggendo la prima frase , poi assegnare a caso lo studente accanto a continuare . Assicurarsi che tutti in classe legge almeno una frase ad alta voce . Leggi il testo una seconda volta , se è breve e si ha più tempo . Spiega agli studenti di parlare in modo che sia udibile a tutti .

7

Spiega nuovi vocaboli e frasi . Chiarire qualsiasi confusione relativa alla storia e la sequenza degli eventi . Chiedi agli studenti di indicare quali parole sono state sottolineato per compiti a casa . Scrivere tutte le nuove parole e frasi alla lavagna , e hanno la ripetizione classe queste parole .

8

Distribuire il foglio di domanda . Istruire gli studenti a leggere in silenzio il testo e rispondi solo alle domande . Dite agli studenti di mettere le loro penne o matite sulla scrivania una volta terminato. Assicurarsi che gli studenti trascorrono non più di 15 minuti a questo incarico . Dare un avviso quando il tempo è quasi scaduto , e raccogliere tutte le carte quando tutti è fatto .

9

Esaminare le risposte . Discutere la sequenza di eventi , personaggi principali , tema e dispositivi letterari . (Vedi riferimenti 2 ) Chiedere agli studenti ogni domanda , e chiedono solo a coloro che stanno alzando le loro mani . Ripetere la domanda e chiedere di nuovo la classe se uno studente risponde in modo errato . Intenzionalmente dire false dichiarazioni quali ” La Dichiarazione di Indipendenza è stato firmato il 1777 ” per testare l’attenzione e la conoscenza .

10

Assegna post- lettura di compiti a casa . Istruire gli studenti a scrivere cinque fatti appena apprese o concetti che non conoscono prima lettura . Raccogliere loro , e chiedi agli studenti di dire una cosa che hanno imparato all’inizio della lezione il giorno successivo .

11

Compila i vostri dati . Rivedere e analizzare i progressi registrati nel vostro raccoglitore e gradi delle assegnazioni . Creare una rubrica di punteggio che si basa sulla partecipazione di classe , le prestazioni e la capacità complessiva in lettura . Continuare a discutere e assegnare gli incarichi di lettura che mirano a migliorare i punteggi bassi e studenti impegnativi forti .