Noi set confini , o comunemente chiamato , confini personali , per proteggere e prendersi cura di noi stessi . Impostando confini personali , saremo in grado di costruire relazioni sane . ” E ‘ impossibile avere un sano rapporto con qualcuno che non ha confini , con qualcuno che non può comunicare direttamente e onestamente . Imparare a impostare i confini è un passo necessario per imparare ad essere un amico a noi stessi . . . . ‘ Impossibile per imparare ad essere amore a noi stessi senza possedere noi stessi – e di possedere i nostri diritti e le responsabilità come co-creatori della nostra vita “, dice il signor Robert Burney , autore di” codipendenza : La danza di anime ferite ” . Annotare il positivo

Figli scrivere le 09:55 modi in cui essi desiderano essere trattati . Avendo a pensare dei modi fiera /accettabili di trattamento , essi saranno in grado di pensare a modi inaccettabili di trattamento a loro ( non ad altre persone a persone specifiche generali o altri ) . Di solito è più facile valutare le esperienze piacevoli piuttosto che quelli spiacevoli , che li aiuterà a riconoscere in un certo senso più equa che tipo di trattamento è inaccettabile .

Annotare il negativo

figli scrivere le 09:55 modi in cui essi non vogliono essere trattati . L’ elenco di esempi di trattamento equo e /o accettabile come riferimento pronto , si dovrebbe essere in grado di pensare a modi sleali e /o inaccettabili che meritano di essere trattati . Alcuni bambini possono pensare che si meritano ” trattamento speciale /alloggio “, che si tradurrà in una forma di manipolazione . E ‘ importante per i facilitatori di attività a capire che ” l’impostazione dei confini non è un modo più sofisticato di manipolazione La differenza tra la fissazione di un limite in modo sano e manipolazione è : . . . . Quando abbiamo fissato un confine lasciamo andare del risultato ” ( Mr. Burney )

Dividere i bambini in gruppi

bambini si dividono in piccoli gruppi di 3-5 . Lavoro di gruppo permette ai bambini di muoversi più facilmente dal ricevimento della conoscenza alla generazione di conoscenza . Attraverso discorsi , sono in grado di personalizzare questa conoscenza e impalcatura loro processi di pensiero e comprensioni . Formando piccoli gruppi è il modo per non solo per garantire la partecipazione attiva dei bambini , ma anche per rendere più facile per loro di esprimere i loro sentimenti personali e opinioni .

Pratica di dire no

Avere un bambino di mostrare la sua lista di modi di maltrattamenti creato nel passaggio 2 per gli altri membri del gruppo . Avere uno degli altri bambini fanno uno scenario per curare il bambino le vie scritte sulla lista . I facilitatori di attività devono essere sicuri che il bambino che gioca un ruolo di maltrattare l’altro bambino non andrà al di là di moderazione . Il bambino che prende un ruolo di dire no è incoraggiato a spiegare perché il trattamento non è accettabile per lui o lei . Avere altri bambini a turno . Assicurarsi che i bambini a capire che è importante assumersi la responsabilità per il modo in cui consentire ad altri di trattarli . Abbiano altri figli nel gruppo prendere appunti su chi ha fatto bene a dire di no e perché la penso così .

Fate loro sapere

Chiedi ai bambini presenti le note su chi pensano fatto bene e perché prima all’interno dei gruppi , e poi come tutta la classe. In primo luogo , lasciarli discutere in un gruppo di note degli altri bambini e li preparano per una presentazione in aula di come dovrebbero avere altri li trattano e come impostazione confini personali può aiutare a costruire relazioni sane . Per aiutarli a pensare di quest’ultimo , incoraggiare i bambini a immaginare le situazioni in cui i confini sono spesso violati dai loro amici .

Conclusione

Concludere l’attività dopo la presentazione in aula . Cite alcune intuizioni che sono state sorti durante esso . Assicurarsi che i bambini a capire che è importante far sapere agli altri come si sentono ad alta voce in modo che i loro bisogni siano trattati in modo equo da rispettare . Nessuno è una mente – reader .