Come un generale militare e come presidente , Dwight D. Eisenhower sapeva un po ‘di successo. ” Nella preparazione per la battaglia che ho sempre trovato che i piani sono inutili , ma la pianificazione è indispensabile “, ha detto . Anche se le aule non possono essere campi di battaglia e lezioni di matematica non sono schermaglie , la pianificazione può fare la lezione finisce più efficace e più piacevole . Scegli Obiettivi

Molti insegnanti iniziano con una vaga idea del concetto di lezione e passare direttamente nella selezione delle attività . Tuttavia, un piano di lezione ben progettato dovrebbe iniziare con gli obiettivi : ciò che si vuole gli studenti di conoscere quando hai finito . Come tutti gli obiettivi , questi devono essere esplicite e valutabile . Piuttosto che “Gli studenti capiranno decimali e cento , ” provare ” Gli studenti potranno dimostrare una comprensione di aggiungere decimali e trovare una percentuale sul totale l’85 per cento del tempo . ”

Piano valutazioni

può sembrare controintuitivo per decidere come verificare l’apprendimento degli studenti prima di capire come insegnare i concetti , ma il formato della valutazione guida la selezione delle attività e il formato di praticare . Se si prevede di utilizzare una valutazione basata sulle attività per i vostri decimali e cento lezione , come la creazione di un bilancio di un partito di classe , poi un foglio di lavoro di equazioni numeriche non consente agli studenti di praticare ciò che si esibiranno .

Seleziona Attività

Questo è il punto più facile in cui andare fuori strada . Come si selezionano le attività per la lezione , collegarli direttamente a un obiettivo specifico lezione . Se non riesci a trovare una connessione , salvare l’ attività per quando si hanno pochi minuti di tempo inaspettato, o utilizzarlo durante la parte arricchimento della lezione . Tenere sempre la linea del traguardo – gli obiettivi e la valutazione – in vista , come si prevede . Questa è anche la fase in cui si decide quali materiali , come manipulatives , è necessario completare le attività .

Attività introduttiva

Come si selezionano le attività , ricordate che gli studenti devono essere impegnati da imparare , in modo da iniziare con un ” gancio” per attirare loro poll Nelle sue presentazioni agli insegnanti , Madeline Hunter ha chiamato questo il “set anticipatoria “. domande , giochi, dibattiti ipotetici , anche gite o ufficiale riflettente Leading la scrittura di portare gli studenti nella lezione , dando loro un motivo per voler sapere di più . Questo è un grande momento per scongiurare che il vecchio ” Quando avrà mai bisogno di sapere questo ? ” Mostrando loro un diritto applicazione pratica all’inizio. Ad esempio , avviare i decimali e cento lezione chiedendo piccoli gruppi di brainstorming un elenco di quando hanno visto decimali o percentuali nelle ultime 24 ore.

Istruzione diretta

Controlla frequentemente per assicurarsi che le vostre attività e le strategie di presentazione si stanno muovendo verso gli obiettivi , piuttosto che semplicemente divertente. Presentare i concetti in molteplici modalità offre diverse opportunità per padroneggiare i materiali come studenti a vedere , ascoltare e interagire con i concetti . Utilizzando esempi di vita reale aiuta anche con la comprensione , e attività pratiche , piuttosto che insegnante di conversazione , mantiene gli studenti attivamente impegnati .

Practice Concetti

non chiedere studenti di utilizzare nuovi concetti in modo indipendente fino a quando non padroneggiare gli obiettivi , perché solo perfetto, o corretto , la pratica rende perfetti . Consentire agli studenti di lavorare insieme su applicazioni autentici non solo fornisce prove supplementari per la valutazione , ma dà anche la pratica preziosa collaborazione . Per le frazioni e cento lezione, ad esempio , fornire al gruppo di cataloghi e volantini di vendita , con un limite di spesa , e far loro creare un nuovo guardaroba scuola , aggiungendo i prezzi e calcolando l’imposta sulle vendite e le spese di spedizione . Solo quando si è certi che gli studenti comprendere appieno i concetti si dovrebbe amministrare il vostro strumento di valutazione .

Reteach e arricchire

La parte finale della pianificazione di una lezione di matematica di base è quello di decidere come si intende rivedere e reteach tutte le aree che gli spettacoli di valutazione non sono state padroneggiato . Ora è anche il momento per la pratica indipendente , sia in classe o come compito a casa , quando si è sicuri che la pratica sarà rafforzando le idee giuste al posto di confusione .