scuole tradizionali sono orientati verso uditive discenti sequenziali : gli studenti che sono abili a sentire istruzioni in sequenza . Non tutti gli studenti che rientrano in questo stile di apprendimento . Nel 1983 , il Dr. Howard Gardner ha introdotto il concetto di ” intelligenze multiple ” che hanno contribuito ad aumentare la consapevolezza della necessità di scuole alternative e progressive che possono ospitare tutte le tipologie di studenti. Educazione Speciale

Prima il concetto di intelligenze multiple , attitudine scolastica è stata semplificata . Gli studenti erano o intelligenti , media o normale , altrimenti erano probabilmente segregati in un programma di educazione speciale . Questi programmi hanno visto gli studenti che necessitano di educazione speciale perché non avevano le competenze necessarie per fare ciò che gli altri studenti potrebbero fare , invece di vedere altri metodi di istruzione , come mancano le competenze necessarie per insegnare a questi studenti . La traiettoria di educazione alternativa arcuata lontano da questa visione binaria di intelligente o stupido . Invece , si concentra sulla corrispondenza il tipo corretto di istruzione per stile di apprendimento dello studente . Come risultato , molte scuole che sarebbe stato pensato come “ed speciale ” sono ora classificati come “alternativo /progressive” .

Visivi Spacial studenti

Mentre ci sembra essere un aumento di studenti con diagnosi di disturbi come ADD apprendimento , educatori progressisti stanno scoprendo che l’attenzione non è necessariamente ciò che uno studente manca . Segni di essere un principiante spaziale visiva possono manifestarsi in modi simili da aggiungere . Un tratto distintivo dei discenti spaziali visive è la capacità di eccellere in alcuni soggetti complessi, mentre lottano con quelli semplici . Molti dei ragazzi che erano stati trattenuti nelle scuole tradizionali , infatti, aveva attitudini geniali ed educatori che non hanno potuto vedere la loro capacità . Scuole progressivi riconoscono la capacità di uno studio , anche se non è una capacità comune .

Scuole professionali

Come eduction particolare , il ruolo e il contesto della formazione professionale scuole è cambiato . Gli studenti di una volta sono stati incoraggiati ad andare in uno dei due binari : preparazione universitario o di formazione professionale . In generale , chiunque fosse in grado di navigare un uditivo , l’istruzione sequenziale successo è stato incoraggiato a perseguire college. Tutti coloro che non era stata incoraggiata a proseguire scuola professionale . Anche in questo caso , questa funzione non è riuscito a riconoscere la straordinaria attitudine di molti studenti spaziali visive. Le scuole professionali ora impiegano una maggiore consapevolezza di stili di apprendimento diversi . Essi sono meno inclini a essere percepito come un abbassamento di livello di istruzione .

Gifted Programs

Mentre alcuni programmi alternativi si concentrano su specifici tipi di stili di apprendimento e altri si concentrano sulla formazione professionale pratica , altri sono su misura per gli studenti con un talento evidente in una certa area . Questi programmi sono spesso nelle arti . Essi possono concentrarsi sul teatro e la performance o arte visiva. Altri potrebbero favorire la formazione degli studenti di lingua talento o quelli della fisica o della matematica. Formazione alternativa è scambiato uno stigma per la comprensione . Ogni studente che non si adatta bene in un ambiente tradizionale uditiva sequenziale può probabilmente trovare una scuola alternativa dove può fiorire.