Un sottosviluppo o eccessivo sviluppo di sistemi di elaborazione sensoriale in un bambino può impedire il normale sviluppo e richiedono nuove strategie di apprendimento per aiutare gli studenti ad adattarsi all’ambiente di apprendimento in classe . Strategie di elaborazione sensoriali ridurre o eliminare gli effetti negativi delle disfunzioni elaborazione sensoriale nei bambini , permettendo loro di concentrarsi sulle vostre lezioni. Strategie di Visual

studenti con sottosviluppati capacità di elaborazione visiva distratti per l’abbondanza di visuale stimolare , e possono ritirarsi da queste zone e hanno difficoltà a funzionare normalmente . Strategie di elaborazione visiva comportano la rimozione di stimolazione visiva in eccesso – aree luminose , ricche o troppo illuminati che causano gli occhi degli studenti a reagire . Questo include mantenendo solo i materiali e gli studenti sono attualmente in uso disponibili , rimozione di materiali dal punto di vista appena si passa ad un altro progetto . Rimuovere le lampadine da alcune lampade in classe per ridurre il livello di luce in classe . Evitare di immagini colorate sulle vostre pareti e fogli di lavoro con troppe immagini .

Auditory Strategie

Sottoutilizzate capacità di elaborazione uditiva agita studenti quando sentono un suono sconosciuto o inaspettato e possono forzare un bambino di ritirarsi dalle zone in cui questi suoni originari . Strategie di elaborazione uditiva riguardano la limitazione dei rumori in eccesso dalla vostra classe, mentre prepara gli studenti per i suoni che si possono attendere durante il giorno . Questo include spostare il aula per una camera silenziosa nella costruzione e lontano dalle aree più forti , come ad esempio lontano da aree attive come la cucina o il parcheggio , e la rimozione di cose che causano rumori normali , come gioielli in eccesso , telefoni cellulari o computer. Alcuni suoni sono inevitabili , come il campanello o genitori a piedi fuori della classe , ma si possono aiutare gli studenti a prepararsi per questi rumori spiegando cosa aspettarsi durante il giorno .

Olfattiva Strategie

studenti con una capacità sottosviluppato di elaborare odore crescere frustrato e agitato quando incontrano un profumo che è sconosciuto o particolarmente forte . Questo include gli odori potenti come profumi , ma questo include anche meno potente e più sottile , cambiamenti di profumo , come ad esempio il cambiare il vostro marchio di agenti shampoo , sapone del corpo o la pulizia della casa . Strategie olfattive includono introdurre i vostri studenti agli odori della vostra classe precoce , permettendo loro di crescere abituati a quei profumi ed evitando cambiamenti in quei profumi durante l’anno .

Gustativo Strategie

elaborazione gustativo comporta la capacità dello studente di elaborare il gusto dei cibi , e il sottosviluppo in questa capacità lascia gli studenti frustrati e arrabbiati anche quando è costretto a fare i cambiamenti nella dieta quotidiana . Strategie gustative coinvolgono imparare i desideri alimentari del vostro studenti all’inizio dell’anno e quindi di evitare eventuali modifiche a queste diete durante l’anno . Assicurarsi che il cibo preferito di ogni studente è rappresentata nei vostri spuntini al giorno , e lasciare che gli studenti fanno la scelta di quali cibi da mangiare .