Metallo e legno hanno caratteristiche uniche che possono essere studiati in un progetto scientifico di grado 5 ° . Secondo le norme dello Stato della California in Science , uno degli standard è per studenti di conoscere le proprietà dei diversi materiali come il metallo e il legno . Dal momento che gli studenti devono conoscere lo scopo di una lezione e il suo rapporto con la vita reale , gli insegnanti possono spiegare che metallo e legno sono utilizzati come materiali da costruzione e che gli ingegneri decidono quali di questi materiali da utilizzare studiando l’ambiente in cui essi saranno interagendo . Dopo aver terminato diversi esperimenti con metallo e legno , si può avere agli studenti di scrivere una conclusione circa le caratteristiche di ciascuno. Reazioni con Ice

Imposta un cubetto di ghiaccio su una teglia di metallo e un altro su un blocco di legno in classe . Invita gli studenti a prevedere che il materiale renderà il ghiaccio si sciolgono più velocemente . Ripetere l’esperimento fuori alla luce del sole e chiedi agli studenti di osservare i cambiamenti nel modo in cui il ghiaccio si scioglie . Quando gli studenti finiscono l’esperimento spiegare loro legno è un isolante e metallo è un conduttore . Sono loro nome le caratteristiche dei conduttori e isolanti quando il ghiaccio si scioglieva dentro . Poi li hanno fare una congettura su come il sole influenzato i risultati dell’esperimento .

Salt Water

Mix 1/2 tazza di sale in un litro di acqua . Versare nel grande contenitore a bocca aperta . Set pezzi di diversi tipi di legno ( pino , quercia , ciliegio ) e metallo ( fioretto , monetine di rame , nickles ) . Aspettare una settimana per vedere cosa è successo al legno e metallo . Registra e scrivere sui vostri risultati . Spiegare agli studenti il concetto di corrosione . Li hanno ipotizzano che il materiale sarebbe meglio utilizzare nell’oceano .

Altre sostanze

Quando si costruisce strutture di metallo e /o legno , gli ingegneri necessario capire come una struttura reagirà alle sostanze chimiche nell’ambiente circostante . Ad esempio , per testare l’effetto delle piogge acide , ripetere Sezione 2 , utilizzando una miscela di aceto e acqua invece di acqua salata . È inoltre possibile verificare l’olio , l’acqua del lago ( riempito di organismi ) , e fango ( miscelazione del terreno con l’acqua ) .

Isolamento

Avvolgere un cubetto di ghiaccio in cinque strati di giornale e un altro cubetto di ghiaccio in cinque strati di fogli di alluminio . Mettere da parte per un’ora . Aprire il foglio per vedere quanto del cubo di ghiaccio si è sciolto . Quindi aprire il giornale . Confrontare la dimensione dei due cubetti di ghiaccio . Spiegare agli studenti il concetto di isolamento e isolatori . Spiega loro che il giornale viene dal legno e alluminio è un metallo . Infine , li hanno scrivere una conclusione su quale è il migliore isolante , legno o metallo .