Ogni distretto scolastico negli Stati Uniti definisce i propri standard per l’insegnamento della musica terzo grado . Insegnanti di musica possono insegnare le norme in base alle esigenze degli studenti e attuale livello di comprensione . Una educazione musicale deve comprendere alcuni termini musicali in modo che gli studenti possano comunicare in modo efficace e preciso durante l’esecuzione , descrivere , analizzare , valutare e comporre musica . Quando l’insegnamento termini musicali , una combinazione di conoscenza teorica ed esperienza pratica aiuta i bambini a capire i concetti musicali astratti . Tempo

studenti di terza elementare imparano a riconoscere il ritmo di un brano attraverso la pratica . Spesso, i bambini imparano prima il concetto di una battuta a piedi in giro per l’aula mentre imitando l’insegnante come lei marcia al ritmo di una canzone . Una volta che gli studenti possono marciare nel tempo , l’insegnante può aiutare gli studenti a imparare la definizione del battito . Indicazioni di tempo sono accanto , in cui l’insegnante insegna le varie definizioni per tempi veloci lento, medio e . Termini di tempo comuni includono adagio , andante , moderato , allegro e presto .

Notazione

studenti di terza elementare cominciano a solidificare la comprensione dei ritmi e dei nomi delle note utilizzati nella musica . Molte scuole si concentrano sull’insegnamento note della chiave di violino e poi insegnare chiave di basso , verso la fine dell’anno . Termini di valore Nota che gli studenti imparano includono il sedicesimo , ottavo , quarti , mezza nota e nota intera . Gli studenti avanzati conoscere il concetto di una tripletta , che richiede agli studenti di dividersi tre note equidistanti per tutta la durata di due note . Ad esempio , note da un quarto normalmente ottenere una battuta ciascuno per un totale di due battute . Note Triplet quarti richiedono agli studenti di adattarsi tre note da un quarto nel giro di due .

Dynamics

I diversi livelli dinamici spesso si hanno insegnato a studenti del terzo grado in un modo creativo . L’insegnante chiede agli studenti di parlare piano quando l’aula deve essere tranquillo , mezzo-forte quando l’aula dovrebbe essere ad un livello medio e Forte quando gli studenti possono urlare e urlare durante la ricreazione . A livello di terzo grado , gli studenti dovrebbero conoscere i diversi livelli dinamici più comunemente si trovano in un brano musicale , dalla dinamica più tranquillo al più forte : . Pianoforte, mezzosoprano e pianoforte, mezzo-forte , forte e fortissimo

strumenti

studenti imparano i nomi degli strumenti musicali comuni e la differenza tra voce , ottone , stringhe , legni , tastiera e strumenti a percussione . Livellatrici terzi imparare il termine “timbro” e come si riferisce al suono di ciascuno strumento . Altri termini sono sillabe solfeggio che corrispondono ai nomi delle note musicali , quali strumenti compongono un’orchestra ed i nomi per vari simboli musicali. Ripetizioni , code , appartamenti e taglienti sono alcuni comunemente indirizzata termini in terza classe elementare musica .

Form

maggior parte degli studenti terzi musicali grado cominciare a conoscere la concept di formare in un’opera musicale . Gli studenti imparano come denominare sezioni all’interno di un brano utilizzando i nomi delle lettere . Mentre gli studenti non hanno bisogno di identificare la forma di un pezzo di orecchio , l’istruttore può insegnare il concetto di forma all’interno di un pezzo prima con una rappresentazione visiva e poi applicarlo a una semplice canzone , come ” Mary Had a Little Lamb . ” Forme binarie comprendono una sezione A e sezione B e forme ternarie costituite da un A , B e riprendere un Una sezione . Gli studenti dovrebbero imparare la differenza tra queste due forme .