Rafforzare comportamento positivo nei bambini ha diversi componenti chiave : fare in modo che i bambini sanno e capiscono le aspettative in aula , spiegando le conseguenze di comportamenti sia positivi che negativi , e stabilendo premi che si trovano in una moneta importante per il bambino . Per quanto riguarda quest’ultimo , bambini in età prescolare non può valutare un passaggio a casa o carta regalo come i loro fratelli più grandi potrebbero, ma risponderanno favorevolmente alla prospettiva del tempo di gioco extra o spuntini stupide. Indossa una corona goofy per il giorno o di arrivare a scegliere un gioco gratuito -time sono anche divertenti modi per riconoscere il buon comportamento di un bambino in età prescolare . Rinforzo e incoraggiamento

comportamentisti hanno riconosciuto il valore di rinforzo positivo nell’aiutare modificare il comportamento . Questo è particolarmente vero con bambini in età prescolare , del quale gradevoli loro insegnanti e altre figure in autorità è in genere molto importante. Esorta i bambini a fare del loro meglio , seguire le regole e fare delle scelte sagge . Verificare che capiscono le conseguenze delle decisioni sia positive che negative . Applaudire loro quando lo fanno bene , e di essere molto specifico . « Voi tutti state facendo un buon lavoro che soggiornano in linea ” sulla strada per il pranzo o “Mi piace il modo in cui si sta usando le sue parole ” di elaborare un conflitto sono alcuni esempi .

catturarli Essere buono

bambini imparano in età molto giovane che spesso i sobillatori che ottengono attenzione da l’insegnante , anche se l’attenzione negativa . Uno dei modi migliori per contrastare questo è di prendere un bambino facendo la cosa giusta , senza dover essere richiesto . Incoraggiare o premiare manifestazioni di tratti caratteriali positivi , quali la responsabilità , l’onestà e la gentilezza . Questo tipo di rinforzo aiuta i bambini a realizzare comportamenti positivi vengono notati e valutati dal docente .

Premi cumulativi

riconoscete studenti comportamenti positivi da istituisce un cumulativo sistema di ricompense . Etichettare un grande barattolo di vetro , ciotola di pesce , piccolo secchio di plastica o altro contenitore con il tipo di ricompensa bambini potranno godere quando il contenitore è pieno , come una festa , incavo supplementare o spuntini speciali. Quando un bambino in classe fa qualcosa di positivo – aiuta un compagno di classe o pulisce senza essere chiesto , per esempio – dargli un token per mettere nel contenitore . Alcuni insegnanti usano batuffoli di cotone o marmi; selezionare qualcosa di appropriato all’età e attraente per i bambini. Quando i comportamenti positivi sufficienti sono stati premiati e il contenitore è pieno , i bambini possono godersi la festa.

Comportamento Grafici

Insegnanti dei bambini più piccoli spesso utilizzano una sorta di visibile chart comportamento . Il sistema di semaforo verde-giallo- rosso è una variante comune : bambini il cui comportamento soddisfa le aspettative arrivare a visualizzare una carta verde o pennarello accanto al proprio nome per la giornata; bambini che necessitano di un avvertimento o due cambiamenti la loro carta al giallo; e bambini che si comportano male o rompere le regole in aula ottenere un pennarello rosso . Sono dati di opportunità durante la giornata di “upgrade ” al livello giallo o verde dimostrando comportamenti appropriati . Gli insegnanti dovrebbero dare a tutti i bambini un nuovo inizio con uno stato verde all’inizio di ogni giorno di scuola .