Quando gli studenti ricevono un incarico per un saggio argomentativo , possono essere tentati di saltare a destra e descrivere il loro punto di vista sul tema . Tuttavia, a partire un saggio senza analizzare la richiesta può essere causa di non seguire le indicazioni , che può risultare in un grado povero , non importa quanto ben scritto il saggio potrebbe essere. Puoi aiutare gli studenti ad analizzare saggio argomentativo richiede mostrando loro come prendere un prompt a parte , capire il genere assegnato e analizzare il loro pubblico . Breaking Down prompt

Capire cosa il prompt chiede è il primo passo per analizzare una questione saggio . Molti istruzioni contengono più parti , che sono tutti chiave per completare gli obiettivi saggio . Per insegnare agli studenti il concetto , li hanno evidenziano diverse parti del prompt saggio argomentativo e fare una lista di ciò di cui hanno bisogno per realizzare . Ad esempio, se una richiesta dice di scegliere una questione controversa , descrivere il problema e poi presentare una soluzione , gli studenti avrebbero elencare questi tre obiettivi e attraversare li fuori come completano le sezioni del saggio .

sottogeneri e strategie

vocabolario è anche la chiave per comprendere prompt . Anche se le parole ” sostengono ” e ” convincere ” potrebbe indicare che sarà un saggio argomentativo , ci sono diversi tipi di scrittura argomentativa che utilizzano il linguaggio unico . Ad esempio , la richiesta può chiedere agli studenti di considerare entrambi i lati della questione altrettanto , indicando una pro e contro saggio . Possono essere necessario utilizzare una esperienza personale come prova , risultando in un argomento narrativo . Gli insegnanti possono fornire esempi di richieste per le diverse prove e mostrare come la loro lingua cambia il tipo di strategia argomentativa useranno per ogni assegnazione .

Analisi Audience

Molti studenti scrivono saggi polemici con una visione ristretta del loro pubblico , pensando solo a loro istruttore e compagni di classe . Tuttavia, guardando al prompt dovrebbe incoraggiarli a riflettere sulle tipologie di persone che potrebbero realisticamente leggere il giornale e come essere sensibili a quelle posizioni come scrivono . Per spiegare questo concetto , gli insegnanti possono scegliere un argomento del campione , ad esempio se l’educazione sessuale dovrebbe essere consentito nelle scuole , e chiedi agli studenti di riflettere il pubblico che potrebbe leggere il saggio e quali sono le loro prospettive potrebbero essere . Questi potenziali lettori potrebbero includere studenti, insegnanti , amministratori e genitori .

Autore ruoli

gli studenti leggono il prompt , avranno bisogno di prendere in considerazione il loro ruolo come autore . Se stanno scrivendo un argomento narrativo , la loro esperienza sarà fondamentale per sviluppare se stessi come autorità credibili . Al contrario, un pro e contro saggio mettere le loro opinioni personali sullo sfondo a favore della ricerca obiettiva . Si può insegnare ruoli appropriati collegando questo concetto al punto di vista , la distanza del diffusore dal tema . Mentre gli studenti leggono istruzioni campione , chiedere loro di annotare se il saggio richiede l’immediatezza della prima persona , l’uso di ” io”, o l’oggettività della terza persona .

ricerca

Una domanda finale da considerare è quello che la ricerca il saggio richiede . Ad esempio , un saggio di dare un rating R al cinema con l’uso del tabacco potrebbe richiedere articoli scientifici sul fumo nei media e il suo effetto sugli spettatori più giovani , la ricerca su argomenti correlati come la pubblicità del tabacco , ed esempi di film che caratterizzano l’uso del tabacco . Si può insegnare questo concetto mettendo gli studenti in gruppi e dando ogni gruppo un prompt saggio argomentativo del campione . Ogni gruppo sarà poi brainstorming come molti tipi di fonti come possono pensare che sarebbe utile per la carta .