Come introdurre letteraria Elements in ESL

Introdurre elementi letterari di inglese come seconda lingua ( ESL ) gli studenti attraverso l'osservazione , ascolto, lettura , produzione orale e scritta serve a supportare la comprensione degli studenti degli elementi introdotti . Utilizzando una varietà di metodi di insegnamento e di apprendimento di nuove informazioni , gli studenti sono maggiormente in grado di cogliere e di lavorare con nuovi concetti per la conservazione della memoria a lungo termine . Imparare a conoscere elementi letterari permette agli studenti di leggere , analizzare e rispondere alla letteratura , tra cui la scrittura narrativa e saggistica . Gli studenti possono inoltre utilizzare la conoscenza degli elementi letterari per creare le proprie storie in inglese language.Things Hai bisogno
DVD di film di qualità adatti
lettore DVD e schermo di visualizzazione
carta Grafico
Marcatori
carta foderato
copie studenti di selezionato racconto
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Scegli un film per gli studenti di visualizzare in classe nella prima parte di questa lezione . Visualizzazione del filmato potrebbe richiedere due ore di lezione . Introdurre gli studenti al film attraverso la discussione . Spiega agli studenti che impareranno a conoscere gli elementi utilizzati nella creazione di storie , proprio come la storia che verrà raccontata nel film . Introdurre gli studenti agli elementi letterari di base di carattere , l'impostazione e tracciare gli eventi . Scrivere queste parole alla lavagna e dare agli studenti un esempio specifico di ciascuna , con una storia o film familiari studenti conoscono .
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Distribuisci documento allineato agli studenti all'inizio della lezione che segue il periodo di lezione quando gli studenti hanno visto il film. Aiutare gli studenti a individuare i personaggi , l'ambientazione e tracciare gli eventi del film attraverso la discussione . Poi istruire gli studenti a fare tre colonne sulla carta distribuita . Fare tre colonne su un foglio di carta grafico con un pennarello ; questo documento grafico servirà da esempio studente . Avanti , etichettare le colonne " personaggi", "Impostazioni" e " eventi trama " . Chiedi agli studenti di identificare gli elementi di ogni colonna . Risposte degli studenti registrazione ' nelle colonne appropriate . Gli studenti dovrebbero registrare le risposte sulle proprie carte pure.
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Esaminare la tabella completata con gli studenti . Avanti , distribuire un altro foglio di carta per ogni studente e di istruirli a fare tre colonne con gli stessi titoli elemento come primo foglio . Spiega agli studenti che identificheranno elementi della storia con un partner dopo aver ascoltato un racconto breve potrete leggere ad alta voce . Distribuire copie del racconto . Chiedere agli studenti di individuare ( attraverso la sottolineatura , girando o evidenziando ) i personaggi , i luoghi e gli eventi nella storia , come si legge ad alta voce e si seguono lungo sulla propria copia .
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Leggi il racconto ad alta voce al studenti . Una volta completata , chiedi agli studenti che cosa i nomi dei personaggi hanno identificato nella storia . Avanti , chiedere agli studenti di identificare il tempo e luogo la storia ha avuto luogo . Ultimo , chiedi agli studenti quali eventi hanno identificato nella storia . Una volta completato , gli studenti coppia con i partner di annotare le informazioni discusse nei tre colonne . Istruire gli studenti a lavorare con i loro partner , ma li informano di ogni completa le proprie lenzuola .
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Istruire studente di continuare a lavorare con i loro partner per completare le loro carte sulla base del racconto . Una volta che gli studenti sono finiti , creare tre colonne su carta grafico ed etichettare ogni colonna lo stesso del primo esempio . Consentire agli studenti di volontariato le informazioni per ogni voce. Fate questo fino a quando il grafico è completo e tutti i personaggi , i luoghi e gli eventi sono identificati sulla carta . Per estendere la lezione , informare gli studenti che useranno questi elementi per pianificare un proprio racconto nella classe successiva .