Come adattare le attività drammatico per bambini con bisogni speciali

attività drammatiche sono benefiche per i bambini in una varietà di modi . Essi promuovono l'autostima , comunicazione e problem -solving tra gli studenti . Inoltre , acting out situazioni permette agli studenti di esprimere la creatività artistica in modo divertente . Dovrebbe essere consentito bambini con bisogni speciali a partecipare a queste attività insieme ai loro compagni di classe tipicamente in via di sviluppo . Pertanto , è necessario adattare le attività per garantire che essi possano partecipare tranquillamente alle experience.Things che ti serviranno
nastro audio
Registratore di nastro

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Registrare il copione drammatico su nastro in modo che gli studenti con disabilità visive possono partecipare alle attività senza dover leggere il copione . Farsi aiutare studenti o altri insegnanti in modo che le voci sono diverse per ogni personaggio nella scena , e stampare script con l'aumento delle dimensioni del carattere in modo che i bambini con limitata visione possono leggere lungo .
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Utilizzare grandi oggetti di scena che accolgono bambini con limitazioni fisiche . I bambini con disabilità fisiche possono lottano con capacità motorie , così piccoli oggetti sono difficili per loro di afferrare . Ad esempio , se la scena richiede uno studente iscritto a una scrivania , invece di utilizzare una piccola matita , l'acquisto di un gigante uno e permettono allo studente di tenere presente durante l'attività .
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Disporre l'area in cui l'attività drammatica si svolge in modo che i bambini con disabilità motorie possono negoziare lo spazio . Rimuovere gli ostacoli nella vostra classe , come sedie e tavoli , che potrebbero rappresentare un rischio per i bambini che utilizzano sedie a rotelle o deambulatori . Se si sta producendo un gioco su un palco , di costruire lo stadio in modo che sia accessibile a tutti i membri della vostra classe .
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Adattare l'attività per i bambini con disabilità cognitive da loro abbinamento con un tipico -sviluppando peer. In questo modo permette loro di partecipare alle attività con l'aiuto del compagno di classe . Si potrebbe suggerire che si accoppiano fino a leggere il copione e di ottenere la pratica supplementare per le loro parti . Questo aiuta gli studenti con bisogni speciali si sentono meglio preparati per l'attività di prestazione .