stampo inizia con spore microscopiche che si nutrono di materia organica , come frutta , cereali , verdure e carne . Quando queste spore trovano un ambiente adatto a loro , cominciano a crescere e produrre un fungo che può essere visto ad occhio nudo e osservato in un contesto educativo . Con pochi materiali , coppie di studenti possono creare i loro esperimenti a crescere muffa del pane . Guida introduttiva

Per iniziare il progetto dello stampo , dividere gli studenti in gruppi di due . Parlate di come la muffa cresce da spore e le cose di cui ha bisogno per prosperare . Fornire ogni coppia di studenti con quattro fette di pane , quattro buste di plastica , tre tamponi di cotone , un flacone spray di acqua e un pennarello indelebile . Avranno anche bisogno di un diario per registrare i loro risultati .

Tamponamento con il kit

Gli studenti scelgono quattro aree nella stanza che pensano sarà fornire loro spore della muffa . Incoraggiare loro di essere creativi con le loro scelte . Ad esempio , si potrebbe tamponare il fondo della loro scarpa o l’interno della loro armadietti o zaini . Dopo di che , si dovrebbe strofinare ogni tampone su tre diverse fette di pane . Dovrebbero mettere il pane nelle baggies di plastica , li spritz con acqua e etichettare ogni baggie con cui hanno ottenuto il loro campione . La quarta fetta di pane è un campione di controllo e non deve essere tamponato; esso deve essere posto in un sacchetto ed etichettato .

osservazione

La muffa vorranno diversi giorni per crescere . Gli studenti dovrebbero prendere appunti nelle loro riviste su eventuali cambiamenti che vedono nelle prossime due settimane. Nel frattempo , essi dovrebbero anche avere il tempo di discutere di ciò che sta accadendo ai loro campioni con l’altro . Quando lo stampo comincia a crescere , perché vedano che le muffe che crescono aspetto un po ‘diverso , a seconda di dove le spore del campione provenivano da . Chiedi loro di ricercare le diverse forme che trovano .

Presentazione

Gli studenti usano i loro giornali per presentare il loro progetto per la loro classe . Essi dovrebbero dire la classe in cui i loro campioni provenivano da , e poi dire loro quanto velocemente ogni tipo di muffa è cresciuto , i diversi aspetti che assumono e che tipo di muffa hanno trovato – se fossero in grado di trovare queste informazioni tramite ulteriori ricerche . Alla fine dell’esperimento , chiedere agli studenti di discutere perché la muffa cresciuta sul pane .