Gli studenti imparano più velocemente quando sono impegnati in un processo di apprendimento interattivo . La grammatica viene insegnata con diverse tecniche che impegnano lo studente nel processo di apprendimento . I nomi sono in genere insegnate prima . Altre parti del discorso vengono introdotti una volta gli studenti hanno una solida conoscenza sul concetto di un sostantivo . Utilizzare Visual Aids

Passare le immagini di varie scene , come ad esempio una persona che cammina in una città o in sella il treno . Fornire la classe con la definizione di un sostantivo . Chiedi agli studenti di elencare gli oggetti nelle immagini che essi identificano come sostantivi .

Dimostrazioni

uso interattivo

rivedere il concetto di un sintagma nominale . Carte di etichetta con la scritta ” sostantivo “, ” aggettivo “, ” articolo ” e ” modificatori ” su di loro e la mano fuori uno di ogni carta per gli studenti . Chiedi quattro studenti a venire davanti alla classe e si dispongono nell’ordine di un sintagma nominale . Questo fornisce agli studenti una rappresentazione visiva del sintagma nominale .

Usa ripetizione e rinforzo positivo

Per saperne di una condanna ai vostri studenti . Chiedi agli studenti di identificare i sostantivi nella frase . Lodate studenti che identificano correttamente tutti i sostantivi nella frase . Leggere una frase diversa e chiedere ad altri studenti di identificare i sostantivi . Continuate a leggere le frasi finché la maggior parte della classe ha partecipato .

Collegare Significato della Parte del discorso

Parla di come alcune parole rappresentano diverse parti del discorso , a seconda contesto . A titolo di esempio , la parola ” volare ” si riferisce a uno volare o un bug . Chiedi agli studenti di venire con altre parole che sono sostantivi così come altre parti del discorso .