Orton – Gillingham è un programma multisensoriale , sistematica , basata sulla ricerca fonetica che istruisce gli studenti nella consapevolezza fonemica , la decodifica e l’ortografia . Orton – Gillingham richiede insegnante e l’impegno degli studenti e determinazione , ma è uno strumento molto successo in insegnamento della lettura e di ortografia , specificamente per gli studenti che lottano in queste zone o studenti che sono stati diagnosticati con dislessia . Per insegnare Orton – Gillingham , devi essere formalmente formati e certificati . Per essere un inizio insegnante Orton – Gillingham , è necessario sostenere e superare un corso completo di formazione di 30 ore , e quindi spesso seduti per altri 10-15 ore di osservazione . Ci sono vari livelli di abilità di certificazione , e ognuno richiede ulteriore formazione . (Resource 1) . Cose che ti serviranno

Un mazzo di tutti i suoni in inglese languagepaperpencil

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Testa le tue studente prima delle sessioni iniziare . Utilizzando varie valutazioni , prova la sua ortografia e la capacità di lettura , e dare le prove che verificano per la consapevolezza visiva e uditiva di ogni fonema . Test serve a due scopi : il primo è quello di individuare eventuali buchi nello sviluppo di lettura dello studente , e il secondo è quello di avere i dati per misurare i progressi degli studenti durante il programma e al termine delle sessioni

2

. Incontro con il vostro studente almeno tre volte alla settimana o più per i previsti 45 minuti ( Riferimento 2 ) . Orton – Gillingham è più vantaggioso quando l’insegnante si riunisce con lo studente il più spesso possibile . Perché Orton – Gillingham costruisce competenze su altre competenze e sottolinea costante revisione e l’introduzione di nuovi fonemi , incontro spesso garantisce la permanenza degli studenti e costruisce memoria a lungo termine in modo più efficiente .

3

Teach Orton – Gillingham in un ambiente one- on -one . Secondo l’Accademia Orton , ” Il suo obiettivo è sempre lo studente e alla risposta verbale e non verbale dello studente all’esperienza didattica . Da tale feed-back l’istruttore Orton – Gillingham costruisce una comprensione di dove , in qualsiasi punto nel tempo , lo studente si trova in termini di competenza linguistica ” ( riferimento 3 ) . Per raggiungere la flessibilità necessaria per dare questo feedback costante , gli studenti devono essere istruiti in ambienti one- to-one .

4

Seguire i prescritti 7 passi ogni lezione , ma sarto ogni lezione per adattarsi che particolare bambino . Secondo il Center in Florida per Reading Research, ” Si richiede sette fasi : ( 1) recensione di lettere e suoni già imparato , ( 2) l’introduzione di nuovi fonogramma ( simbolo) e il suo suono , ( 3) liste di singole parole per la lettura ad alta voce , accuratamente selezionati per rivedere associazioni precedentemente apprese , ( 4) la dettatura di suoni nuovi e precedentemente apprese , ( 5) dettatura di parole utilizzando solo i fonogrammi e fonemi già svolti , ( 6) dettato di frasi con parole composte di fonogrammi e fonemi in precedenza insegnato , ( 7) lettura orale di un testo controllata per l’ortografia . Sebbene ogni lezione viene stimolato e strutturato secondo le esigenze del singolo , le lezioni non sono programmati ( gli insegnanti devono creare il materiale piano di lezione entro i passi strutturati ) ” (Riferimento 2) .