Collaborazione favorisce relazioni professionali e consente agli insegnanti di condividere le loro idee , ma la struttura della maggior parte delle scuole viene spesso nel modo di sforzi di collaborazione in materia di istruzione . Da problemi con i singoli insegnanti a ostacoli a livello di distretto , molti studenti perdere i benefici che si verificano quando i loro educatori lavorano insieme . Identificare i potenziali ostacoli alla collaborazione insegnante aiuta una scuola di abbattere i muri per migliorare la qualità complessiva dell’istruzione . Mancanza di tempo
insegnanti hanno poco tempo libero durante il corso della giornata lavorativa . Pause pranzo sono spesso brevi , lasciando giusto il tempo per mangiare e prepararsi per il pomeriggio . Dopo-scuola ore sono trascorse a riunioni o durante la preparazione per il giorno successivo . Gli insegnanti non hanno il tempo built-in durante una giornata normale di collaborare con i loro colleghi . Su insegnanti in servizio giorni , l’ordine del giorno è spesso pieno di corsi di formazione e incontri . Anche se gli insegnanti ottengono collaborazione in tempo dedicato, non può avvenire con una frequenza sufficiente per renderla efficace .
Separazione fisica
Il layout tipico della scuola mantiene insegnanti separati per l’ maggior parte delle loro ore di lavoro . Le singole classi significano gli insegnanti di solito non vedono l’un l’altro o gli altri studenti durante il giorno oltre brevi incontri nel corridoio . Gli insegnanti spesso rimangono nelle proprie classi per gestire le attività amministrative e di pianificazione . Questo significa che gli insegnanti raramente vedere altre classi o idee di insegnamento utilizzati dai loro colleghi. ( vedi riferimento 2 , pg 4) Gli insegnanti devono assumere un ruolo attivo e di responsabilità nel venire insieme per la collaborazione .
divergenti riguardo Filosofie
differenze di filosofia può causare difficoltà con la collaborazione degli insegnanti . ( vedi riferimento 3 , pg 2) Gli insegnanti possono avere diverse opinioni su come la collaborazione all’interno della scuola dovrebbe guardare . Per un insegnante , collaborazione significa pianificazione di tutte le attività insieme e, occasionalmente, di insegnamento insieme , mentre un collega insegnante può decidere solo a discutere le idee in generale e pianificare le specifiche da sola . I problemi sorgono quando anche due insegnanti che cercano di collaborare hanno notevolmente differenti filosofie di insegnamento . Ad esempio , un gruppo di insegnanti elementari pianificare le specifiche di una unità in cui è decisivo può avere difficoltà a collaborare se si preferisce incarichi carta e matita , mentre un altro preferisce attività pratiche .
Leadership Problemi
l’amministrazione scolastica dà il tono quando si tratta di collaborazione degli insegnanti . Il committente che non collaborazione valore tra gli insegnanti non sarà probabilmente fornire il tempo e il supporto per consentire agli insegnanti di lavorare insieme con successo . I presidi che costringono gli insegnanti in collaborazione potrebbero anche sperimentare poco successo . Forzare la collaborazione rende un processo meno naturale che gli insegnanti possono resistere. ( vedi riferimento 3 , pg 2) Anche quando gli insegnanti sono date più controllo su come la collaborazione appare , possono non avere l’esperienza per sapere come lavorare efficacemente insieme . Gli amministratori possono incoraggiare la collaborazione , fornendo formazione e sostegno per gli insegnanti di lavorare insieme .