Cosa manca studenti delle scuole elementari nella capacità di strutturare e comporre un paragrafo comprensibile , sono più che compensare in energia, entusiasmo e fantasia . Parlaying punti di forza dei bambini elementari in strumenti che possono aiutare a diventare più forti scrittori richiede agli insegnanti di utilizzare l’energia di un bambino e l’immaginazione , così come la sua propensione verso l’apprendimento tattile durante il processo di scrittura . In questo modo farà in modo che i bambini delle scuole elementari rimangono impegnati e attenti durante le lesson.Things di scrittura che vi serve
cartoncino
forbici
carta
penne
Mostra Altre istruzioni
1
Tracciare un parallelo per gli studenti tra un paragrafo di base e un semplice panino . Invita gli studenti a primo elenco dei componenti di un panino , e descrivono ciò che ogni componente fa . Se essi lottano , utilizzare utile promemoria o addirittura fornire loro alcuni ingredienti di base panino . Alla fine , essi dovrebbero riconoscere che un sandwich costituito da due pezzi di pane che supportano il panino , magari qualche tipo di condimento che aggiunge sapore al panino , e un certo tipo di riempimento come il formaggio o di carne che fornisce la parte principale o del corpo del sandwich . Collegare ogni elemento di un panino ad un elemento di base di un paragrafo in questo modo : i pezzi di pane frasi uguali argomento , il condimento è una elaborazione o descrizione più dettagliata della frase tema di apertura e il ripieno ( carne , burro di arachidi , ecc ) è la ” carne ” o nel corpo del paragrafo .
2
Mostra agli studenti attraverso l’analisi di diversi campioni di paragrafo che seguono il modello panino di una struttura di paragrafo . In primo luogo , mostrare agli studenti esempi completi che hanno un argomento frase di apertura ( pane in alto ) , una frase descrittiva gratuito ( condimento ) , diverse frasi del corpo legate alla frase tema ( riempimento) e una conclusiva o frase che riassume argomento ( pane basso) . È quindi possibile introdurre punti di campionamento che mancano uno o più degli elementi strutturali di base . Ad esempio , un paragrafo che non ha nessuna frase argomento di apertura , o un paragrafo senza frasi del corpo .
3
studenti piombo nella costruzione di ritagli che rappresentano i componenti fisici di un panino . Li hanno tagliato pezzi di carta in forme di pane , nella forma di un condimento spruzzi e in forma di vari ripieni , come un pezzo di prosciutto o un formaggio .
4
Fornire agli studenti con paragrafo confuso . Chiedere loro che l’ordine delle frasi nel paragrafo si confonde e che devono riordinare in base a come dovrebbe andare bene insieme , e che rappresenta una parte quale componente del panino .
5
Per saperne di ciascuna frase ad alta voce e chiedere agli studenti di tenere il cut -out che rappresenta la parte del panino credono che condanna rappresenta. Ad esempio , si potrebbe leggere la frase , ” C’era una volta , milioni di anni fa , i dinosauri vagavano per la Terra . ” Gli studenti possono quindi tenere un cut-out ( in questo caso , un cut- out di pane) per indicare che questa frase sarebbe una frase argomento .
6
Chiedi agli studenti di comporre un paragrafo insieme su la stanza o un oggetto nella stanza con il panino – stile di paragrafo metodo di costruzione . Gli studenti dovrebbero essere in grado di lavorare insieme per trovare un paragrafo molto semplice . Ad esempio , “La signora Smith ha un grande , mela rossa sulla sua scrivania . Jimmy ha dato la signora Smith la mela al mattino . La mela è delizioso . E ‘ anche un bene per la signora Smith . Ms. Smith è molto grato per l’ grande , mela rossa sulla sua scrivania . ”
7
Gruppo di studenti insieme in gruppi di due o tre e chiedere loro di scrivere un secondo paragrafo di un nuovo oggetto nella stanza utilizzando il paragrafo costruzione sandwich in stile metodo .
8
paragrafi gruppi Condividi studenti ‘ con tutta la classe . Chiedi alla classe di tenere i loro ritagli che indica ciò che ogni frase rappresenta nella costruzione stratificata del paragrafo.
9
Fai singoli studenti di scrivere un paragrafo su un oggetto o una persona da casa utilizzando il sandwich stile di paragrafo metodo di costruzione . Questo può essere completato sia in classe o come compito a casa .
10
Condividi , discutere e correggere i punti che i singoli studenti hanno scritto su un oggetto o una persona dalla loro casa , sottolineando ogni componente di un paragrafo .