corsi di formazione speciali sono raggruppati secondo diversi apprendimento o problemi fisici . Sfide di apprendimento degli studenti possono variare ampiamente , con la conseguente necessità di piani di lezione flessibili . Sfide fisiche non comportano intelligenza, ma piuttosto le capacità possedute . Progetti scientifici per bambini della scuola materna di educazione speciale devono essere adatti alla loro età e livello di apprendimento o di capacità a caso, a seconda delle sfide degli studenti . Modifica delle proprietà

kindergarteners speciali di istruzione useranno questo progetto scientifico di osservare come una sostanza cambia quando mescolato con un altro . I bambini potranno usare i loro cinque sensi – tatto, udito , vista , gusto e olfatto – per osservare la modifica delle proprietà . Per gli studenti di apprendimento – sfidato , i cinque sensi in genere non sono interessati , ma questo progetto possono essere alterati per alcuni studenti fisicamente sfidati , come quelli con visiva , di udito o problemi di mobilità . Pertanto , adattare le tecniche di osservazione alle esigenze degli studenti. Utilizzare acqua , bicarbonato di sodio e aceto di osservare cosa succede quando gli ingredienti sono mescolati . Mischiare il bicarbonato e aceto forme di anidride carbonica , con conseguente schiuma. Mettere tre tazze di fila . Versare 4 once di acqua in una tazza . Versare 1/4-cup bicarbonato di sodio in una tazza . Versate 4 once di aceto in una tazza . Utilizzare i cinque sensi per osservare ogni sostanza. Ora , aggiungere 1/4-cup bicarbonato di sodio per la tazza di acqua . Osservare e discutere di ciò che accade : l’acqua diventa bianco o nuvoloso . Successivamente, aggiungere 1/4-cup bicarbonato di sodio per il bicarbonato di sodio . Osservare e discutere quello che succede : non c’è alcun cambiamento . Infine, aggiungere 1/4-cup bicarbonato di sodio per l’aceto . Osservare e discutere la schiuma risultante. L’aceto e bicarbonato di sodio permette allo studente di vedere , annusare e sentire le bolle e touch o assaggiare se l’insegnante lo permette .

Assorbimento

Questo progetto scientifico per la speciale bambini della scuola materna di istruzione comporta l’osservazione e la discussione di ciò che accade quando gli oggetti vengono immersi in acqua . Materiali porosi assorbono liquidi perché sono in grado di essere penetrato da liquidi in quanto non sono completamente solida . Un esempio è una spugna . Materiali solidi non possono essere penetrati da liquido . Un esempio è una roccia . L’assorbimento è il processo di mantenere liquido all’interno di un materiale . Invita gli studenti a descrivere ciò che accade durante oggetto di immersione e determinare quali oggetti non sono solidi . Impostare un contenitore trasparente sul pavimento con i bambini seduti intorno ad esso . Organizzare un assortimento di articoli su un vassoio , come spugne , pietre, carta, righelli in plastica , tessuti , calze, berretti in maglia e matite . Consentire ad ogni studente di scegliere un oggetto. Gli studenti potranno inserire un oggetto nel contenitore . Versare acqua sull’oggetto . Discutere di ciò che accade e chiedere ai bambini che oggetto è poroso o solida e se l’acqua non viene assorbita . Versare l’ acqua, togliere l’oggetto e permettere al bambino accanto a mettere il suo oggetto nel recipiente e continuare il processo .

Bubbles

In questo divertente sperimentare bambini della scuola materna di educazione speciale determineranno quale sapone soluzione rende i più grandi bolle. Impostare i contenitori ( quali vasche margarina riciclati ) di acqua mista a sapone liquido , acqua mista a detersivo per piatti liquido , acqua mista a detersivo liquido e contenitori di piatto liquido mano dritta e detersivo per lavatrice . Dare ad ogni bambino una bacchetta bolla . Consentire ad ogni studente di immergere una bacchetta nello stesso contenitore , come ad esempio la soluzione di acqua e sapone per le mani . Onda le bacchette per fare le bolle . Discutere le bolle . Asciugare le bacchette . Continuare a sperimentare con ogni soluzione . Discutere quale soluzione rende i più grandi bolle. Questo progetto può essere adattato per gli studenti con problemi di mobilità tenendo le bacchette alle bocche degli studenti e consentendo agli studenti di soffiare le bolle .

Che cosa è più morbido ?

questo esperimento scientifico implica il senso del tatto . Utilizzare bordo del manifesto per incollare quadrati da 5 pollici di varie texture e materiali, come carta vetrata , flanella , finta pelliccia , feltro , carta da parati , colla glitter e pluriball . Dite agli studenti di toccare i materiali e discutere , che è più morbido . Se uno studente non ha il senso del tatto nelle sue mani o manca di funzioni di mobilità , consentire dolcemente per posizionare la guancia o il mento sulle piazze . Non incollare le piazze al bordo del manifesto .