L’uso della comunicazione non verbale in ambito di educazione speciale ha molti vantaggi per gli insegnanti e per gli studenti . Comunicazione non verbale può permettere agli studenti di formazione speciale a rimanere in una classe di educazione regolare invece di essere serviti in isolamento . Inoltre, l’utilizzo della comunicazione non verbale può permettere un insegnante per trasmettere un messaggio di correzione , senza individuazione di uno studente a tutta la classe . Comunicazione non verbale può servire uno scopo molto necessario correlate a uno studente che è carente in dell’udito o ha un altro disabilità. Toccando Desk

volte gli studenti di educazione speciale può avere una disabilità che li rende inclini a vagare mentalmente , al di là di ciò che si vede in uno studente di istruzione regolare . Camminare per e delicatamente toccando un angolo della scrivania è un ottimo modo di riorientare lo studente senza dover annunciare al resto della classe che quello studente è off -task. Dal momento che alcuni allievi di formazione speciale potrebbero prendere eccezione alla sensazione del tatto da un’altra persona , una strategia alternativa potrebbe essere quella di toccare la scrivania e spostare la carta dello studente per attirare la sua attenzione alla cessione , che potrebbe impedire uno scontro verbale .

sfiorando Student spalla

Alcuni allievi di formazione speciale rispondono bene ad un tocco morbido per il reindirizzamento . Questa forma di comunicazione non verbale può essere spedito senza la conoscenza di uno degli altri studenti della classe come l’insegnante cammina accanto alla scrivania . Esso può essere percepita dallo studente come un richiamo amichevole che la si dovrebbe ottenere sul compito , o può essere percepita come un richiamo severo dopo un sollecito precedente.

Pollice su o giù

Una forma non verbale di comunicazione che è riconosciuto da formazione regolare e allievi di formazione speciale simile è quella dei pollici in su o pollice giù. Espressione facciale per abbinare la natura positiva o negativa del pollice può aiutare a comunicare il messaggio desiderato . Molti studenti bramano affermazione di prestazioni e quindi rispondono favorevolmente al gesto pollice in su . D’altra parte , gli studenti che si sono impegnati in comportamenti inadeguati possono essere reindirizzati con un semplice pollice verso il basso per indicare insoddisfazione .

Prossimità di controllo

Alcuni speciale formazione degli studenti risentirsi essere individuato e risponderà rapidamente al controllo di prossimità per correggere comportamenti o riportare l’attenzione . Se uno studente è off- compito , l’insegnante può intenzionalmente a piedi dalla scrivania dello studente o stare molto vicino scrivania dello studente e continuare con l’istruzione , senza dare alcuna altra indicazione di insoddisfazione per il comportamento degli studenti . Questo tipo di comportamento non verbale è molto importante perché aiuta gli studenti ad imparare ad auto-correggersi , senza l’assistenza dell’insegnante.

Stabilire un contatto con gli occhi

Stabilire il contatto visivo è uno dei la maggior parte degli strumenti di comunicazione non verbale utili . Si tratta di uno strumento efficace che gli insegnanti di istruzione e di educazione speciale regolari usano per studenti indizio . Molti studenti hanno familiarità con ” l’occhio ” a casa e riconoscere che la necessità di correggere il comportamento . Contatto con gli occhi in grado di trasmettere l’approvazione , in particolare se accompagnato da un sorriso . Si può anche esprimere disapprovazione o porre una domanda se accompagnati da un sopracciglio sollevato . L’insegnante esperto e rispettato può utilizzare il contatto visivo per mantenere la disciplina in classe .