norme statali richiedono insegnare agli studenti delle scuole medie sulla poesia , ma non offrono molte indicazioni su quale poesie da utilizzare . Anche se avete un curriculum con le poesie già selezionati o una antologia di poesia per l’uso della classe , selezionare il modo in cui si presentano le poesie rende la poesia più accessibile ai giovani adolescenti . Considerare raggruppamento poesie in base alle loro somiglianze , rendendo l’analisi più facile per gli studenti . Poesie Topic

Raggruppate per tema , in particolare argomenti di alto interesse per gli studenti delle scuole medie . Ad esempio , sviluppare una mini – unità poesie su sport . Include ” Slam di Yusef Komunyakaa , Dunk , e Hook . ” Pieno di immagini , questa poesia chiede agli studenti di prendere in considerazione la scelta delle parole . La poesia anche non usa mai la parola ” basket” ma che è chiaramente l’argomento; questo fatto fornisce un punto di discussione . Altre poesie basata sportivi comprendono Maya Angelou ” Harlem Hopscotch ” e ” tennista vecchio”. Gwendolyn Brooks ‘ I sogni offrono un altro argomento ad alto interesse . Includi Langston Hughes ‘ ​​”Dream Boogie ” ” Harlem ” e ” Theme for English B ” in una unità di sogno . Chiedi agli studenti di riflettere sulle connessioni che hanno verso le poesie .

Form

Teach diverse forme di poesie come ballata , haiku e Limerick . Limerick , per esempio, è uno stile di alto interesse . Inizia con esempi senza senso , ma guidare gli studenti ai limerick di Edward Lear , che ha reso popolare la forma . Una poesia narrativa come “Ride di Paul Revere ” di Henry Wadsworth Longfellow offre opportunità per le attività interdisciplinari . Un altro stile narrativo , la ballata , si presta ad esempi popolari come ” John Henry ” nonché esempi letterari come Edgar Allan Poe ” Annabel Lee “. Per haiku , iniziare con Basho e poesie di Kobayashi Issa , dal momento che erano i master originali . Invita gli studenti a individuare come le poesie seguono il formato prescritto .

Lingua

Pre – insegnare figure chiave del discorso come metafora e onomatopee così come i dispositivi poetici come allitterazioni e assonanze . Selezionare un gruppo di poesie che caratterizzano linguaggio figurativo . Langston Hughes ‘ ​​” Madre Figlio” Lillian Morrison di ” Rimorchiatore at Dawn ” e di Jim Wayne Miller “Primavera Storm” tutte sono dotate di una forte metafora centrale che gli studenti delle scuole medie in grado di analizzare . Per onomatopea , “Meeting at Night” di Robert Browning e Edgar Allan Poe ” The Bells ” offrire grandi esempi . Poesie con forti esempi di allitterazioni e assonanze sono di Archibald MacLeish ” Ars Poetica ” Martín Espada di ” Albanza : In Praise of Local 100″ e Sandra Cisneros ‘ “Good Hot Dogs “. Invita gli studenti a tenere un diario del linguaggio della poesia .

Tema

Raccogliere poesie con temi simili , incoraggiando gli studenti a trovare il messaggio del poeta . Utilizzare libri di raccolte di poesie tematiche come Joseph Bruchac di ” La Terra sotto i piedi di Sky Orso : nativi americani Poesie della terra” e ” Celebrare America: una raccolta di poesie e immagini dello spirito americano “. Scegliere un tema che fa appello a studenti delle scuole medie , come il coraggio , e selezionare le poesie che trasmettono quel tema in modi diversi . I narratori di ” Amici del Klan ” di Marilyn Nelson , “Cappe” da Paul B. Janeczko e ” Speak Up” da Janet Wong tutti esprimono il loro coraggio in modi diversi . Chiedi agli studenti di riflettere sulla loro analisi del tema reagendo alle poesie per iscritto o in una discussione .