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Esperimenti per dimostrare efficienza meccanicaBiciclette forniscono un modo per discutere di vantaggio meccanico ed efficienza meccanica . Studenti delle scuole medie conoscono biciclette . Utilizza le biciclette a dimostrare i principi di vantaggio ed efficienza meccanici . Spiegare le vecchie biciclette high - ruote avevano pedali collegati direttamente alle ruote ; un giro del pedale significava un giro della ruota . Rapporti di trasmissione consentono la quantità di giri dei pedali a differire da quella delle ruote . Spiega l'attrito diminuisce l'efficienza in tutte le macchine . Discutere i modi ciclisti diminuire l'attrito - caschi speciali , gomme sottili e indumenti stretti . Avere una bicicletta e casco pronto per l'equitazione sperimentale su una varietà di superfici - accidentato , fangoso , ecc Il Museo della Scienza del Minnesota suggerisce di utilizzare una lattina regolare di cibo come quello per la minestra o alimenti per animali domestici , una matita , un coperchio progettato per coprire aperto lattine, marmi e argilla per sperimentare l'attrito . I bambini attribuiscono la matita al coperchio con argilla. Manopole di argilla sono messi sulle estremità delle matite per aumentare il peso . Gli studenti cercano di far girare il coperchio sulla parte superiore della lattina . Dopo aver messo marmi tra il coperchio e può , il coperchio girerà bene . Gli studenti possono discutere il motivo per cui questo accade . Piani inclinati sono una delle macchine più semplici . Sci utilizzano questo principio . Per scendere un pendio in fretta , gli sciatori spesso cera gli sci . Gli studenti possono sperimentare con cubetti di ghiaccio e tavole cerate con diversi tipi di scioline per vedere che abbassa l'attrito più . Gli studenti potranno misurare quanto in alto le schede devono essere sollevati prima di cubetti di ghiaccio muoversi senza una spinta . Fiziks . net suggerisce un esperimento utilizzando configurazioni di pulegge diverse ognuna con rapporti a distanza diverse . Gli insegnanti avranno bisogno di stringa , pulegge e blocca ponderati . Il rapporto distanza viene variata aggiungendo più pulegge e corda per sollevare la stessa quantità di peso . Gli studenti possono calcolare rapporto M /m , il peso spostato ( M ) per il peso necessario per spostarla ( m ) . Il rapporto di distanza è uguale al numero di stringhe sostegno della , mobile , blocco puleggia inferiore . Gli studenti noteranno che le pulegge supplementari rendono il movimento più facile , ma che l'efficienza è perso . K-12 per educatori
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