Obiettivi insegnante di terza elementare gli alunni

E ' la terza elementare che molti stati iniziano con un test di valutazione per determinare l' effettivo progresso educativo degli alunni . Benchmark standard vengono utilizzati per testare il livello della terza elementare di competenza in lettura , scrittura e abilità matematiche . Lo standard per la lettura , la scrittura e la comprensione è conosciuto come il punteggio DIBELS . DIBELS è l'acronimo di indicatori dinamici di base Primi competenze di alfabetizzazione . Insegnanti diversi possono avere obiettivi diversi per i loro terza elementare , a seconda delle norme statali , le nuove procedure di test e di altri fattori . Comportamento

Dal momento che c'è un sacco di pressione sugli insegnanti per orientato ai risultati di test degli alunni , ci devono essere obiettivi comportamentali fissati per l'aula per assicurarsi che gli alunni che vogliono mettere avanti lo sforzo a imparare può farlo senza interferenze o distrazioni dagli altri alunni . Terza elementare deve essere insegnato a rispettare i loro compagni di classe , a seguire le indicazioni del docente e di accettare la responsabilità per il loro comportamento . Essi devono essere in grado di lavorare insieme in gruppo per completare un progetto o cessione .
Prestazioni

terza elementare devono essere in grado di eseguire al di sopra o aspettative a livello di grado per lo stato in cui vengono educati . Gli studenti impossibilitati ad esercitare a livello di terza elementare sono dirette in classi inferiori prestazioni di ricevere un aiuto supplementare a ottenere a dove hanno bisogno di essere in conoscenze e competenze . Questi alunni svolgono al di sopra delle aspettative a livello di grado sono talvolta promossi al quarto grado o messi in una classe per alunni dotati .
Spartiti di

A seconda del quartiere , le nuove terza elementare sono testati entrando nella scuola o punteggi dai loro ultimi test di secondo grado sono utilizzati per valutare quali vanno in aula . I punteggi DIBELS vengono utilizzati per suddividere gli alunni in uno dei tre gruppi . In generale , i giovani a basso punteggio sono raggruppati in una classe, gli alunni " a rischio " . Gli alunni di fascia media , noto come il gruppo " qualche rischio " , sono collocati in un'altra aula . Gli alunni più alto performanti , conosciute come " a basso rischio ", vengono messi in una terza classe . Che cosa è misurata a che punto è la differenza tra quando entrarono in classe e quando hanno lasciato .
Indipendenza

Idealmente , una terza elementare dovrebbe essere in grado di fare il suo lavoro in maniera indipendente . L' aiuto costante da parte dell'insegnante che gli studenti entrano in asilo attraverso seconda elementare deve essere gradualmente sostituito con un potenziamento della pupilla per leggere , pensare e lavorare in proprio . Terza elementare devono essere responsabili per fare il loro lavoro in tempo e al meglio delle loro capacità .