Come misurare IEP Obiettivi efficace

I 2.004 individui con disabilità Education Improvement Act richiede che ogni PEI ( Programma Educativo Individualizzato ) per avere una dichiarazione di obiettivi annuali misurabili , e per specificare come sarà misurato il progresso verso questi obiettivi . Misurazione e documentazione dei progressi degli studenti di Qualità è utile per determinare gli obiettivi futuri per lo studente e facilitare la comunicazione con i genitori . La mancata misurare adeguatamente i progressi degli studenti e il monitor riduce la capacità di un insegnante per valutare i risultati degli studenti . Inoltre limita la sua capacità di comunicare adeguatamente con i genitori . La mancata misurare i progressi in modo appropriato può anche portare alla action.Things giuridiche che vi serve
Schede tecniche
test standardizzati ( o insegnante - progettato )
Forme per la compilazione dei dati

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Scrivi obiettivi IEP che sono osservabili e misurabili . Evitare gli obiettivi che si occupano di atteggiamento , dal momento che l'atteggiamento di uno studente non può essere direttamente e oggettivamente osservato e misurato . Parametri di riferimento a breve termine dovrebbero essere specifici per quanto riguarda ciò che è osservare il comportamento e misurato , in quali condizioni si svolge , e qual è il criterio per il successo . Non scrivere un obiettivo che dice qualcosa come " Johnny presterà attenzione in classe , " o " Johnny rispetterà i suoi insegnanti . " Non c'è modo di sapere se Johnny sta prestando attenzione o sognare ad occhi aperti , o quello che i suoi pensieri reali sono circa i suoi insegnanti . Invece , scrivere qualcosa sulla falsariga di " Johnny siederà in silenzio per tutto il periodo di classe , " o " Johnny userà un tono morbido della voce quando si parla con l'insegnante , in quattro su cinque osservazioni . "
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Specificare i dettagli della raccolta di dati per ogni obiettivo . Stato quali verranno raccolti i tipi di dati e che lo ritirerà . Utilizzare una varietà di misura e raccolta dati tipi , quando possibile . Utilizzando diversi tipi di dati garantisce che la misurazione del progresso sarà accurata , e che eventuali problemi nel livello dello studente di prestazione non sarà trascurato . Tipi di dati comprendono la misura diretta ( tabelle di dati , note di osservazione , test standardizzati e insegnanti progettato ) ; misurazione indiretta ( rubriche , scale di comportamento, interviste insegnante , auto- osservazioni ) ; e misura autentica ( campioni di lavoro , portafogli , interviste studenti) .
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Mettere da parte il tempo per la raccolta e l'elaborazione dei dati su base regolare . La giornata scolastica è occupato per un insegnante , ed è facile trascurare i compiti che non sono in programma . I dati dovrebbero essere raccolti e compilati spesso regolarmente . Raccolta dati solo una volta per periodo di classificazione non fornisce una misura adeguata del progresso . Più frequente raccolta di dati fornisce una misura migliore e permette al docente di rispondere con fiducia se un genitore interroga sui progressi dello studente .